第1節《網絡基本知識》教學設計

第三節《網上收集信息》教學設計一、學習者分析    隨著電腦的普及，越來越多的學生能熟練掌握上網的方法，學生口中網絡的詞匯也越來越多了。對于初中二年級的大部分學生上網看看東西，搜索資料都應該不成問題。但是，還有部分學生可能一點都沒接觸過網絡，不清楚在網上有什么可用的東西。同時，大部分的學生只是會上網，但真正的技巧還是相當缺乏的，保存網上信息也不太了解。因此，如何使全班學生都學有所得是非常重要的，同時也要有一些新的東西吸引學生，學生才會認真學習本課內容。二、教材內容分析1、本節的主要內容及在本章中的地位本節介紹了常見的瀏覽器有哪幾種、如何啟動ie瀏覽器、瀏覽網頁的操作、如何收藏網址，也講到資料的搜索包括“分類目錄”檢索法、“關鍵字”檢索法，也教了如何縮小搜索范圍與精確查詢，本節的內容還包括如何保存網頁、圖片、網頁中的部分信息及下載文件的方法。本節的內容是第一章《網絡基礎及其應用》的一節最基本的網絡應用課，對學生日常生活有較大的作用。2、教學重點、難點：  重點：搜索引擎的使用、保存網頁信息的方法。難點： 使用搜索引擎快速查找信息。 3、課時安排：1課時。三、教學目標1.知識與技能（1）了解瀏覽器（internet explorer）的啟動及其操作界面；（2）掌握瀏覽網頁的常規操作方法，利用收藏夾分類保存常用網址的方法；（3）掌握利用搜索引擎快速查找信息的方法；（4）掌握保存網頁上各種信息的方法。2.過程與方法（1）學生通過上網查找資料、保存資料，同學之間的交流與討論等學習活動，掌握信息的搜索、存儲的方法；（2）通過讓學生開展自主合作學習，把信息技術應用于日常學習和生活中。培養學生正確地評價、處理、運用信息的能力。3.情感態度價值觀培養學生利用互聯網收集并進行篩選信息的意識和習慣，積極探索、大膽實踐，實事求是的科學態度和與人共事的協作精神。 四、教學理念和方法本節主要運用任務驅動教學模式進行教學，主要培養學生的自主學習、自主探究的能力，同時強調協助學習。在教學過程中，根據學生剛剛學過的語文課本的知識進行知識的整合，提高學生學習的興趣，同時對語文知識進行鞏固，更突顯信息技術課的作用。 五、教學過程設計1、教學內容的組織與呈現方式本節課先讓學生了解各種瀏覽器的使用情況，介紹ie是目前最為流行的瀏覽器，本課也主要是以ie為例進行講解，介紹ie的開啟方法、界面、瀏覽網頁的操作、收藏夾的運用。接著運用任務驅動教學模式學習資料的搜索及保存信息，由于這兩部分知識的內容緊密相連，因此要求學生搜索到符合要求的資料后不要關閉這個網頁，留待保存信息時用。2、教學過程教學環節

教師教學

學生活動

設計意圖情景創設前幾天，我們的語文老師黃老師找過我，她問我說想找一些有關第一課中《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的有關上課資料，如教學設計、課件等，如果是你，如何幫一幫黃老師呢？這就是我們這節要講的內容：網上搜索信息。聽講、思考問題引起學生的學習興趣，了解本課的課題瀏覽器接入因特網后，如何看上面的信息呢？這我們就要用到瀏覽器了。常見的瀏覽器有internet explorer（ie）、tencent traveler（tt）、netscape等。使用得最多的應該是ie了，netscape用的人較少。聽講、思考問題了解瀏覽器的種類，知道常見的瀏覽器的使用情況啟動ie瀏覽器介紹開啟ie的三種方法：“開始”——“程序”——“internet explorer”；桌面雙擊“ie”；單擊任務欄中的 按鈕。 介紹ie的用戶界面。聽講、思考問題知道開啟ie的三種方法，了解ie的用戶界面資料的搜索對網上信息資源的查找，常用的方法是利用網站的搜索引擎。搜索引擎是專門幫助人們查詢信息的站點。 提問：常用的搜索引擎網站有哪些？同學們應該會答出如、等等網站。 “分類目錄”檢索法就是利用搜索網站的分類目錄直接點擊進行查詢。 “關鍵詞”檢索法就是在檢索的文本框中輸入關鍵詞進行查找。 布置任務：同學們利用這兩個方法搜索《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的有關上課資料，如果搜索到的資料符合要求，不要關閉這個網頁。 在做的過程中思考以下問題： （1）在分類目錄檢索法中，這個任務應屬于哪一類的？ （2）在關鍵詞檢索法中，我們應該輸入什么關鍵詞才能找到資料？ （3）如何進行二次查詢？如果在關鍵詞之間使用“+”或空格或“，”或“&”，結果會有什么不同？ （4）你喜歡哪一種檢索法？為什么？認真聽講、思考問題 按照任務進行操作，并思考問題 回答提問，并進行操作演示。利用任務驅動教學模式進行教學，要學生帶著問題進行練習，老師進行提問、解釋保存信息布置任務：先在d盤上建立一個名為“百萬大軍資料”的文件夾，同學們利用剛才找到的符合條件的資料，分別進行以下操作，放在這個文件夾中 （1）       保存兩個網頁 （2）       保存兩幅圖片 （3）       新建一個word文檔，將網頁中的部分信息粘貼進去。 （4）       下載一個資源包，如ppt文件、課件等。 完成任務后，做得快的同學由老師檢查完成情況并登記成績，大概五六個學生完成后由三幾個同學登記其他同學的完成情況。按照任務進行操作，注意協作學習。強調同學之間要進行協作學習；利用登記成績的方法提高學生學習的積極性。瀏覽網頁的操作提問學生：（1）怎樣知道網頁哪些地方有鏈接？如何打開？（2）哪兩個按鈕可以隨時在已瀏覽過的網頁之間跳轉（也就是轉換）？（3）“刷新”、“主頁”、“停止”、“歷史”等按鈕有什么作用？ 提問的方法是先對著全班同學提一道問題，停一會讓學生思考，再叫一個學生起來回答，接著下一個問題。在此過程中，適時地教會學生使用ie的幫助。思考問題、回答問題將瀏覽網頁的操作及使用收藏夾放在搜索與保存信息之后，能先讓學生嘗試再講解，可以提高教學效率。通過使用ie的幫助，教會學生自主學習的方法。使用收藏夾收藏網址布置任務：（1）將的網址放在收藏夾里，（2）在收藏夾里創建一個名為“學習網站”的文件夾，并將放到該文件夾中。 如果較多學生不會做，就讓會做同學做示范，如果個別學生不會，可以個別輔導。按任務練習，不懂的可以看書、看幫助、問同學、問老師。 教會學生自主學習、自主探究的方法，讓學生終身受用。小結瀏覽器 啟動ie瀏覽器 瀏覽網頁的操作 使用收藏夾收藏網址 資料的搜索 保存信息思考、回憶。加深學生的記憶。3.教學評價（1）提問學生：①怎樣知道網頁哪些有鏈接？如何打開？②哪兩個按鈕可以隨時在已瀏覽過的網頁之間跳轉？③“刷新”、“主頁”、“停止”、“歷史”等按鈕有什么作用？提問的方法是先對著全班同學提一道問題，停一會讓學生思考，再叫一個學生起來回答，接著下一個問題。學生起來回答問題后要以鼓勵為主，鼓勵學生大膽積極回答問題。 （2）布置任務：①將的網址放在收藏夾里，②在收藏夾里創建一個名為“k12”的文件夾，并將放到該文件夾中。老師要檢查是否每個學生都會做，并做適當的鼓勵。 （3）在資料的搜索、保存信息的教學里，布置任務后，老師對學生的完成情況進行評分登記，給予鼓勵。由于后面會一下子有很多學生同時完成任務，老師會忙不過來，這時讓一些學生骨干幫忙進行完成情況登記，調動學生學習積極性。4、教學資源：陳嘉潔網上搜索信息課件、謝春玫網上收集信息課件 六、教學反思為了體驗教學設計的教學效果，本人于xx年5月11日在廣州市南海中學利用本教學設計進行上課，從上課的情況來看，效果還是比較好的。 本節課主要以任務驅動教學模式進行教學，這種教學方法可培養學生的自主探究能力，所以布置任務后，一般只做整體的提點，具體的操作方法讓學生自己摸索，這樣能鍛煉學生的自主學習能力。 在學生進行自主探究學習時，一定要教會學生學習的方法，讓學生可以通過課本、軟件的幫助、問同學、問老師，甚至網上搜索等方法找到解決問題的途徑，這些學習的方法，將使學生終身受益。 本課與學生剛剛學過的語文課本的知識進行知識的整合，提高學生學習的興趣，同時對語文知識進行鞏固，更突顯信息技術課的作用。 分類目錄搜索平常較少人用，較不方便，但在課堂教學中，用了較多時間，但教學效果并不好，在以后的教學中可以只進行簡單的提點就可以了。學生保存信息后，沒有進行作品的點評，在今后的教學中要注意。