《小草》教案（精選3篇）
《小草》教案 篇1
編寫者
第 3 教時
教 學
內 容1、常見的小草。2、比較大樹和小草。3、整理相同和不同。
設 計
理 念
引入小草，擴大學生的認識視野。關注一個個的小生命。小草與大樹一樣，是一個個活生生的個體。提醒孩子，對小小的生命也要關注、也要愛護。
課 時
教 學
目 標1、意識到小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。2、明確大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質地。3、知道大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結果，都需要水分、陽光和空氣。4、會用簡圖畫出小草的主要形態特征，能看懂維恩圖的表達方式。5、體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護小草，不踐踏不草的意識。
教學重點找大樹和小草的相同點，體會陸生植物生命體的特征。
教學難點看懂維恩圖的表達方式。
教學
資源分組材料：幾種常見的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹枝和它的果實、葉片。
修改意見
教
學
過
程
教
學
過
程一、認識常見的小草1.師生交流：在校園里不僅有高大的樹木，還有低矮的小草。我們認識這些小草嗎？這些小草長在校園的哪些地方？2.教師指導：對不知名的小草怎么認識？提供認識的方法及資料。二、觀察記錄狗尾草1.教師引導：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。2.觀察記錄要求：運用前面學過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。3.小組學生活動：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺描述互相補充：這是我們觀察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根莖葉果實大致畫下來即可。）4.組間活動：比較不同的草，找出它們的相同和不同。（啟發引導：從植物器官及生存環境、生長年限、生長變化規律等方面比較）不同的小草千姿百態，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應當呵護它們。三、比較樟樹和狗尾草1.引導討論：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處？2.比較完成對比表格：樟樹狗尾草莖顏色軟硬粗細質地葉顏色形狀軟硬大小氣味果實顏色形狀大小多少3.交流匯報：樟樹和狗尾草的相同和不同。引導學生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質莖，像狗尾草一樣的莖叫草質莖。（讓學生在匯報中能使用這些詞語即可，不要求對概念進行背誦，以下木本植物和草本植物例同。）四、整理相同和不同1.比較匯報內容：總結大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。2.全班討論：大樹和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內。（這是教學重點）大樹 小草3.總結：從以上唯恩圖的表達內容中我知道了樹和草的共同點有根莖葉，有的會開花、結果、有種子（基本形態結構相同）；都長在土壤中，需要陽光、水分等（基本生活環境和生活需要相同），我還知道了樹和草的壽命不同，樹是木本植物，草是草本植物，他們的具體結構特征也各有不同。（唯恩圖的作用是梳理學生的觀察比較結果，形成比較明確的概念，并顯示這些概念之間的關系。比較相同點就是為了讓學生初步體會到植物生命體的特征，從而指向本單元的核心概念。對概念內涵的梳理還得從學生實際出發。）
板書設計
大樹 小草
課后記錄
《小草》教案 篇2
《小草》這篇文章講述的，大家都要學習小草頑強拼搏的精神。下面第一范文網小編為大家帶來《小草》閱讀題目及其參考答案的內容，希望大家喜歡。
《小草》閱讀原文我喜愛生機勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。
我家門前有一片草坪，上面長著小草。它們是那樣富有生機，春天一到，一下子就(展、攤、鋪)開了一片綠色的大地。細看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人!
一陣風吹過，柔嫩的小草跳起了歡快的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像小孩子在跳舞嬉戲。這時，你有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡、樂而忘返呢!
你別看小草這樣柔弱，可它永遠不會向暴風雨低頭。有一天，一陣狂風吹過，突如其來地下了場暴雨。風雨過后，我趕緊去看那小草。呀!小草被(摧殘、狂打、折磨)得奄奄一息，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信它們是不會在暴風雨下(屈服、倒下、服從)的。果然，小草慢慢地又挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它們好像在驕傲地說：“你看，我們是多么的(堅強、頑強、勇敢)啊!”是啊，小草沒有鮮花那么艷美，沒有白楊那么挺拔，可是它的生命力是多么的頑強!
“野火燒不盡，春風吹又生。”寒冷的冬天一過，小草又會生機勃勃地生長起來。
《小草》閱讀題目1.在括號里選擇合適的詞語。
2.文章的開頭寫法是 ( )
A. 先提出問題 B. 交待時間、地點、人物、事件
C. 開頭就接觸中心 D. 先點明題意
3.文中“野火燒不盡，春風吹又生。”，是引用了_________朝_________的詩句。
4.請為“它們是那樣富有生機。”找出文中相照應的句子。
5.作者寫小草的目的是什么?
《小草》閱讀答案1. 鋪，折磨，屈服，頑強
2. C
3. 唐，白居易
4. “寒冷的冬天一過，小草又會生機勃勃地生長起來。”
5. 贊美小草的頑強生命力，抒發了作者熱愛小草的思想感情。
《小草》教案 篇3
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發表日期：2003年12月6日 出處：邗江實驗學校 作者：左興榮 已經有1399位讀者讀過此文
邗江實驗學校：左興榮
課 題：小草
年 級：初三年級
教具準備：磁帶，電源板，電子琴，錄音機，小黑板
教學內容：1、欣賞歌劇作品《洪湖赤衛隊》、《托斯卡》
2、教唱歌曲《小草》
3、音樂知識：歌劇
教學目的：1、通過歌曲的教唱，引導學生用綿延的氣息，優美抒情的歌聲抒發情感。
2、了解大型音樂作品：歌劇，并能夠理解歌劇，學習欣賞方法。
教材簡析：歌曲為二段體體裁，以悠長的氣息，委婉的旋律抒發了對小草的熱愛與歌頌，歌曲為G調。前一段較抒情，后一段是歌頌。
教學重點：1、用優美、抒情的歌聲演唱歌曲。
2、體會歌劇的表現形式。
教學難點 ：理解歌劇
課 時：三課時
第1課
[教學過程 ]
一、 組織教學
二、 導入
欣賞音樂歌曲《小草》
目的：引出課題
1、 師：課前我們先請大家來欣賞一段音樂，同時要同學們思考以下一個問題：歌曲表達了怎樣的情感，它勾起了你怎樣的情緒？
2、（播放錄音）聽中學初中第五冊《小草》
3、學生談感受
生：略
4、師小結：同學們講得非常好，剛才我們聽到的是《小草》,它表達了作者對劇中主人翁的歌頌之情，聽了這段音樂，同時也讓我們感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，為社會默默貢獻。
新授
（一）、為教唱歌曲作準備
目的：為學生設計唱歌曲的感覺
1、 師：在唱歌前我們先以二條發聲練習曲來開開嗓子。
出示課前準備的小黑板：
發聲練習
(1) 連音練習
1 3 5 6 5 3 | 1 3 5 6 5 3 | 1- - ||
Lu Lu
要求：氣息連貫、悠長、柔和。
（2）連音練習
1 3 5 3| 1 3 5 3| 1- ||
Lu
要求：氣息連貫、悠長、柔和。
2、 在電子琴上選擇弦樂合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指導學生發聲。
3、 師：請同學們用第二條發聲練習曲為老師的范唱領唱，給老師感情提示。
（二）、教師范唱《小草》
在同學們領唱后再接上。
（三）、教唱歌曲
1、 讓學生看黑板答題
在畫報上畫G調譜表
師：請說出它是什么調號的譜表，它的音階如何寫？
學生回答板書（略）
2、 給學生二分鐘時間自習視譜
3、 跟伴奏用“Lu”哼唱第一聲部旋律（伴奏要求同發聲）
師：請同學們找出貫穿始終的節奏
跟伴奏哼唱第一段旋律。
先用 “Lu”跟伴奏輕輕哼唱，再唱歌譜，最后唱歌詞。
4、 完成第二段的演唱
步驟同上。要求學生有感情演唱。
5、 創編
請同學為本歌曲設計演唱形式，并予以表演。
生：領唱——合唱等
三、 總結教學
師：通過今天這節課，我們許多同學都已學會了表達自己的情感，知道了自己的人生價值。我們應努力學習，學好本領，心系家鄉、心系祖國，為祖國的建設事業作出貢獻