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大班綜合活動《綠色的書》

大班綜合活動《綠色的書》

目標:

1、          理解散文詩豐富的內容,感知其優美的意境。

2、          嘗試仿編,體驗創作活動帶來的樂趣。

準備:

1、          配樂磁帶、錄音機

2、          多媒體課件、圖片一套。

3、          借助春游的機會引導幼兒觀察春天的景色和特征。

過程:

一、     談話導入

——“小朋友們,現在是什么季節呀?”

“春天大自然發生了哪些變化?”(引導、啟發幼兒回答)

引出課題

——“春天的變化可真大呀。如果讓你選擇一種顏色,你會用什么顏色來表示春天呢?為什么?”

“我的想法和你的一樣,覺得可以用綠色來表示春天。因為綠色展示生命力,充滿生機。春天有綠色的柳樹,一棵棵柳樹,是一本本書;春天有綠色的柳葉,一片片柳葉,是書上的一頁頁紙。你們有沒有讀過這綠色的書呢?今天老師給你們帶來了一首散文詩,名字叫《綠色的書》。你們聽聽詩里有誰讀過綠色的書?它們是怎么讀的?”

二、     運用多媒體課件,欣賞散文詩

①   初步欣賞

——“你聽到了散文詩里都有些誰在讀書?它們是怎么讀的?”

②   再次欣賞

——“它們到底是怎么讀書的?綠色的書里還說了些什么呢?我們再來欣賞一遍吧。”

(幼兒回答同時出示相應圖片)

三、     幼兒學說散文詩。

①   互動:

——“聽了這首詩,你們有什么感覺啊?你們想不想把這首好聽的詩說給好朋友聽聽呢?”

②   請幼兒個別講述:

——“老師發現小朋友們說得真不錯,誰愿意來說給大家聽一聽?”

四、     幼兒創編:

①   幼兒創編

——“小朋友,你們知道這首好聽的詩是誰編的?是我呀。我就是編這首詩的詩人。你們想不想做小詩人呢?除了一棵棵柳樹是一本本書,一片片柳葉是一頁頁紙,還有什么可以是一本本書,一頁頁紙,有誰會來讀書?怎么讀?你可以自己編,也可以和你的好朋友互相合作編。”

②請個別幼兒講述:

——“老師發現小朋友們編的特別棒,還真像個小詩人呢!誰愿意說給大家聽聽,讓我們都來學學你的本領!

五、     幼兒操作

①幼兒看書說散文。

——“小朋友說得可真不錯。(老師邊拿大圖片邊裝訂)你們看,老師把這一幅一幅圖片做成什么了?我們把這本書里的散文詩再說一遍好嗎?”

“剛才小朋友也編了優美的散文詩,現在請你們把自己編的散文詩也做成一本小書好嗎?”

②幼兒自由操作,教師指導。

——“做好的小朋友可以說給你的好朋友聽一聽,也可以說給客人老師聽聽。”

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