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藝術綜合活動——蛋的藝術

藝術綜合活動——蛋的藝術

活動準備:

1、          與幼兒一起收集各種大小、色彩、形狀不同的蛋殼。

2、          課件——藝術家玩蛋

3、          各色彩紙、瓷土、漿糊、等制作蛋的工具材料

活動指導:

1、          復習歌曲——小小蛋兒把門開,結合歌詞,讓幼兒明白蛋是生命之原

2、          第一次表征:想用這些蛋殼要做什么?

3、          通過課件欣賞藝術家的蛋藝術,(1)孟昭麗雕刻著美國42位歷屆總統頭像的蛋雕。(2)俄國法貝熱的9枚彩蛋。(3)各種復活節彩蛋。

4、          再次表征:我們來設計蛋的藝術品

5、          分組活動:

(1) 蛋殼拼貼畫,

(2) 泥塑彩蛋

(3) 蛋殼

6、          展示幼兒的作品,互相交流和欣賞。

活動實錄:

1、          今天有這么多的老師,我們一起唱一首歌——小小蛋兒把門開。第一遍唱玩后,師:還有哪些小生命是從蛋中出來的?我們也來唱唱,(孩子們的表達各不相同,有的唱小鴨,有的唱小蛇、還有的唱恐龍、鳳凰……)

子誠:小小蛋兒把門開,飛出一只鳳凰來,漂亮的尾巴像朵花,呼呼忽忽跳起來。

……

教師:是呀我們都知道了,許多小生命(小雞、鴨子、喜鵲、蛇)都是從蛋中出來的,因此我們稱蛋為——生命之原

(教師從藝術為切入點,將愛、美、生命的人文精神很自然的融如其中,體現了藝術與情感、藝術與文化、藝術與科學等多種教育關系相融合的生態式藝術教育理念。引發了幼兒對生命的討論和關注)

幼兒:什么是生命之原?

幼兒:因為蛋是圓圓的呀。

幼兒:不對,是說小雞,小鴨,喜鵲、大海燕、鴨嘴獸,這些可愛的小生命原來是從蛋中走出來,所以就叫生命之原。

幼兒:還有小企鵝、

教師:

2、          教師:我們大家一起收集了這些蛋殼,他們是誰的蛋呢?

幼兒:鵪鶉、雞蛋、鴨蛋

幼兒:他們有的大點、有的小點

幼兒:顏色也不一樣。有的白的,有的花的,有的有點紅,

幼兒:有的上面有些小點點。

教師:大家觀察得真仔細,那你們收集的這些蛋殼有什么么想法?

幼兒:我想做一彩蛋,

幼兒:彩色的燈泡

蘇裕:做游戲機

靜怡:我想在蛋殼上面帖上翅膀,把它變成一只小蜜蜂。

牧義:彩色的氣球。

璐茵:畫上眼睛、鼻子、嘴巴變成可愛蛋寶寶,

……

教師:讓我們先來欣賞一下藝術家是怎樣表現蛋的?

利用課件讓幼兒欣賞(1)孟昭麗雕刻著美國42位歷屆總統頭像的蛋雕。(2)俄國法貝熱的9枚彩蛋。(3)國外的各種復活節彩蛋。與幼兒一起欣賞、談論。

幼兒:哇。蛋殼上有人像,是誰呀?

幼兒:是死掉的人吧,為了紀念他們

幼兒:看起來有點透明,是用畫的嗎?

子彥:應該是用刀在上面雕刻的。教師:對了,他們是42位美國歷屆總統,你們知道為什么要把他們雕刻在上面嗎?

幼兒:因為他們都很了不起呀

幼兒:是要把他們放在上面,點香,給他們拜拜。

教師:是因為他們很都非常的杰出,藝術家將他們雕刻在具有生命之原的蛋殼上,就特別有意義。

幼兒:是美國人雕刻的、雕刻他們自己的

教師用很自豪的語氣說:不,是我們中國的雕刻家孟照麗雕刻的。并把它獻中國人民和美國人民,希望中國和美國友好相處,希望世界永遠和平。

幼兒:哦, 世界就不會再有戰爭。

(將愛祖國,愛和平的思想和幼兒的藝術欣賞融合起來,愛國精神、英雄主義便很鮮活的展現在孩子面前,孩子們自然就有親切感)

教師:那你們想想藝術家怎樣才能完成這樣偉大的藝術作品。

幼兒:要特別特別的細心,因為蛋殼很脆很容易破的。

幼兒:先用筆在蛋上畫好圖,再用刀雕刻。

幼兒:要花很長的時間,精心的雕刻。

教師再出現一組俄國的藝術家的彩蛋藝術,

幼兒:太美了,它不是真的蛋殼做的。

幼兒:是用黃金做的,里面有一輛黃金的車

幼兒:還有一只小鳥

教師:是布谷鳥

幼兒:上面還有有鉆石,珍珠。

幼兒:很珍貴的哦,

教師介紹:這是俄羅斯沙皇時代皇家珠寶設計師法貝熱的作品,是世界上最昂貴的彩蛋,在國外復活節時會用彩蛋做禮物送給親人朋友,慶祝新的日子的到來。

3、          教師:剛看了,藝術家的彩蛋,我們也來設計我們的彩蛋吧,

教師介紹三組提供的材料,讓幼兒自主的選擇,

重點指導,用蛋殼裝飾彩蛋一組

教師再次圍繞“你想做什么呢?怎么做?”這一話題,與幼兒一起互動,制作,支持幼兒完成自己的設想:子彥與瓶蓋結合做彩色的燈泡,文紅做了彩蛋娃娃,子誠在做了一個驚喜蛋,……孩子們對自己的作品愛不釋手,因為他們對蛋藝術的熱愛,所以每一位幼兒都在精心裝飾,表現方法也各有特色。在活動中也樂于思考問題和解決問題,如:文紅不小心就把做了一半的蛋殼弄破了,其他的同伴趕緊幫他想辦法,可以用彩紙做一頂帽子不就好了嗎?丁丁做好的彩蛋滾到地上了,子誠馬上說你用橡皮泥做的底座它就不會滾了。子峻則用一條彩帶將彩蛋掛了起來。他們還自己把作品展示出來,有的說:這彩蛋很珍貴的,要寫上我的名字,有的說:我這彩蛋上畫有我自己,我要送給老師做紀念。

(就是在這樣的一種幼兒與幼兒、幼兒與老師、幼兒與材料的對話和互動的過程中,孩子們學會了探究性的學習、學會了互相幫助,學會了思考問題、解決問題。是使孩子們的創造性得以無限的發揮,是富有個性而開放的藝術活動。)

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