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大班繪本:可怕的大妖怪

大班繪本:可怕的大妖怪

教學目標:1、回憶繪本前半部分,繼續閱讀繪本后半部分,大膽猜測和講述畫面內容。

2、聯系幼兒實際生活,進一步引導幼兒理解故事中的近大遠小的視覺關系。

3、通過體驗大妖怪的心理變化,知道與人相處要顧及別人的感受,不能欺負弱小。

活動準備:繪本ppt 活動過程:  師幼回憶繪本前半部分

出示封面

師:還記得這個可怕的大妖怪嗎?

師:我們一起來回憶一下這個故事吧!

一起閱讀故事前半部分

幼兒自主閱讀繪本后半部分,引導幼兒仔細觀察畫面

(1)引導幼兒猜想

師:你覺得大妖怪最不希望發生的事情是什么?

(2)幼兒自主閱讀

師:那就請你們自己翻開書,看看接下來又發生了怎樣的事情?

提出閱讀要求

師:看的時候請小朋友仔細觀察大妖怪遇到了什么事?它的心情怎么樣?小動物又怎么樣了?

3、引導幼兒集體交流,大膽猜測講述畫面內容

師:誰來說說發生了什么大妖怪不希望發生的事情?大妖怪看上去怎么樣?

師:于是大妖怪….(跑回山上去)一邊跑它發現發生了什么事情?

師:大妖怪回到了山上,它看上去怎么樣?為什么還是不開心呢?

師:一個人也沒有,大妖怪感到怎么樣?你覺得它現在心里在想什么?小動物在哪呢?小動物看到大妖怪哭會怎么樣啊?

師:你覺得小動物們為什么要嚇大妖怪啊?

師:大妖怪被小動物嚇了之后生氣了嗎?不但沒生氣還成了好朋友,從哪可以看出來?(讓小動物站在自己身上,笑的很開心)

師:從那天起,它們就一直玩一個最好玩的游戲,是什么呢?

師:瞧,它們在做什么啊?他們現在還害怕嗎?是什么心情?你從哪看出來的?   4、引導幼兒進一步理解故事中的近大遠小的視覺關系

(1)出示故事中兩幅圖片,引導幼兒對比

師:看完故事,老師有一個奇怪的地方,瞧,一開始大妖怪在山上明明看到山下的動物、石頭、樹木都是很小的,怎么一到山下全都變得很大很大了呢?

(2)觀察生活中的圖片,幫助幼兒理解

師:生活中也有很多這樣的現象,你見過嗎?我們來看一看。

(3)師小結

師:原來同一樣東西,當你站在很遠的地方看,就會顯得很小,而站在很近的地方看,它其實是很大的。

5、引導幼兒理解與人相處要顧及別人的感受,不能欺負弱小

(1)出示大妖怪前后不同心情的兩幅畫面

師:再來看一看,山上的時候,大妖怪仗著自己很大很可怕,總是嚇小動物,小動物心情怎么樣?大妖怪看上去怎么樣?大妖怪有沒有想到小動物們會害怕呀?到了后來,大妖怪被這只比它更大的兔子嚇到的時候,大妖怪看上去怎么樣?

(2)師小結:所以我們和別人相處時要想想別人的感受,不能欺負弱小,對嗎?

5、完整閱讀繪本

師:最后,我們完整的閱讀一下這個有趣的繪本吧! 活動反思    這是一個非常有意思的繪本,繪本中體現的情節是符合幼兒實際生活的經驗的,平時也會有幼兒喜歡嚇唬別人,所以結合繪本,讓幼兒從故事中進一步明白:不能嚇唬別人,不要欺負弱小。在處理故事中所體現的遠近關系時,我運用了一些生活中的圖片加以說明,幼兒能比較清楚的理解明白,難點得以突破。在我開展活動的過程中,有一些是有所欠缺,比如我的提問應該再具有開放性一些,讓幼兒自己交流講述畫面,多給他們講的機會,教師要適當放手,相信孩子自己的能力。 

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