大班活動(dòng)：夾縫中的畫(huà)
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1.感受夾縫想象畫(huà)的奇妙，并嘗試對(duì)不同的物體的夾縫進(jìn)行想象創(chuàng)作。
2.能用明暗對(duì)比的方法(線描)，凸顯夾縫中的畫(huà)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】：感受夾縫想象畫(huà)的奇妙，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘
【活動(dòng)難點(diǎn)】：對(duì)不同的物體的夾縫進(jìn)行想象創(chuàng)作,并以線描方式突顯夾縫中的畫(huà)
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：記號(hào)筆、畫(huà)紙、固體膠等操作材料人手一份
【教學(xué)課時(shí)】：一課時(shí)
【設(shè)計(jì)思路】：
以往的美術(shù)活動(dòng)中，我多以讓孩子們模仿作品為主，在人和物的形上抓重點(diǎn)。但對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，想象和創(chuàng)作能力需要有一定的提高。以此為基點(diǎn)，我選擇了幼兒身邊的熟悉的一些常見(jiàn)的生活用品，通過(guò)物體不同的擺放位置所產(chǎn)生的夾縫來(lái)進(jìn)行借形想象，突破以往的美術(shù)教學(xué),設(shè)計(jì)了《夾縫中的畫(huà)》這一活動(dòng)。
第一環(huán)節(jié)：利用變魔術(shù)的方法引出主題,同時(shí)通過(guò)“我變出來(lái)的花瓶在哪里”？這樣的提問(wèn)讓幼兒真正理解到夾縫的意思。第二環(huán)節(jié)：是對(duì)于魔術(shù)進(jìn)行解密的一個(gè)過(guò)程。同時(shí)，通過(guò)改變拖鞋擺放的位置、方向，激發(fā)幼兒的想像創(chuàng)造能力。第三環(huán)節(jié)：讓幼兒通過(guò)擺一擺，放一放來(lái)真正感受夾縫變東西的魅力。第四環(huán)節(jié)：通過(guò)看一看、猜一猜，體驗(yàn)創(chuàng)想活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一.魔術(shù)變變變
師：今天，老師給你們變一個(gè)魔術(shù).瞧,我用一雙拖鞋會(huì)變出什么來(lái)呢？
師：我變出來(lái)的花瓶在哪里？
小結(jié)：我們把兩樣?xùn)|西之間分開(kāi)的地方叫做夾縫。
【設(shè)計(jì)意圖：利用變魔術(shù)的方法引出活動(dòng)的主題。同時(shí)通過(guò)“我變出來(lái)的花瓶在哪里”？這樣的提問(wèn)讓幼兒真正理解到夾縫的意思。】
二、夾縫畫(huà)的秘密
師：老師用拖鞋變的魔術(shù)好玩嗎？想不想學(xué)？（教師示范變的過(guò)程）
師：那花瓶要怎樣讓大家一下子就看出來(lái)呢？
小結(jié)：添畫(huà)的花紋要和拖鞋上的花紋有明疏對(duì)比（密、種類(lèi)多、排列整齊）
師：如果你們是魔術(shù)師，會(huì)用夾縫變什么呢？（改變兩只拖鞋的擺放方向，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)變）
小結(jié)：原來(lái)擺放的位置、方向不一樣，夾縫的形狀會(huì)不一樣，變出來(lái)的東西也會(huì)不同呢。
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是對(duì)于魔術(shù)進(jìn)行解密的一個(gè)過(guò)程。同時(shí)，同過(guò)改變拖鞋擺放的方向，激發(fā)幼兒的想像創(chuàng)造能力。】
三.小小魔術(shù)師
師：孩子們，你們都是最棒的魔術(shù)師！看，老師這里有好多東西。
要求：1.選自己喜歡的相同的兩樣?xùn)|西，擺一擺放一放.
2.先看看它們的夾縫像什么？會(huì)變什么？
3.然后用固體膠把它們固定，再用筆把它表現(xiàn)出來(lái)。
4.還要想一想怎樣讓你變出來(lái)的東西，讓大家一眼就看到。
【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒通過(guò)擺一擺，放一放來(lái)真正感受夾縫變東西的魅力。】
四.欣賞—神奇的夾縫畫(huà)
師：看看小魔術(shù)師們都變了哪些東西出來(lái)？
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，也可讓其他幼兒猜一猜。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看一看、猜一猜，體驗(yàn)創(chuàng)想活動(dòng)的樂(lè)趣。】