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大班活動(dòng):夾縫中的畫(huà)

發(fā)布時(shí)間:2017-07-26

大班活動(dòng):夾縫中的畫(huà)

【活動(dòng)目標(biāo)】:

1.感受夾縫想象畫(huà)的奇妙,并嘗試對(duì)不同的物體的夾縫進(jìn)行想象創(chuàng)作。

2.能用明暗對(duì)比的方法(線描),凸顯夾縫中的畫(huà)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】:感受夾縫想象畫(huà)的奇妙,發(fā)現(xiàn)其中的奧秘

【活動(dòng)難點(diǎn)】:對(duì)不同的物體的夾縫進(jìn)行想象創(chuàng)作,并以線描方式突顯夾縫中的畫(huà)

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:記號(hào)筆、畫(huà)紙、固體膠等操作材料人手一份

【教學(xué)課時(shí)】:一課時(shí)

【設(shè)計(jì)思路】:

   以往的美術(shù)活動(dòng)中,我多以讓孩子們模仿作品為主,在人和物的形上抓重點(diǎn)。但對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),想象和創(chuàng)作能力需要有一定的提高。以此為基點(diǎn),我選擇了幼兒身邊的熟悉的一些常見(jiàn)的生活用品,通過(guò)物體不同的擺放位置所產(chǎn)生的夾縫來(lái)進(jìn)行借形想象,突破以往的美術(shù)教學(xué),設(shè)計(jì)了《夾縫中的畫(huà)》這一活動(dòng)。

第一環(huán)節(jié):利用變魔術(shù)的方法引出主題,同時(shí)通過(guò)“我變出來(lái)的花瓶在哪里”?這樣的提問(wèn)讓幼兒真正理解到夾縫的意思。第二環(huán)節(jié):是對(duì)于魔術(shù)進(jìn)行解密的一個(gè)過(guò)程。同時(shí),通過(guò)改變拖鞋擺放的位置、方向,激發(fā)幼兒的想像創(chuàng)造能力。第三環(huán)節(jié):讓幼兒通過(guò)擺一擺,放一放來(lái)真正感受夾縫變東西的魅力。第四環(huán)節(jié):通過(guò)看一看、猜一猜,體驗(yàn)創(chuàng)想活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)過(guò)程】:

一.魔術(shù)變變變

師:今天,老師給你們變一個(gè)魔術(shù).瞧,我用一雙拖鞋會(huì)變出什么來(lái)呢?

師:我變出來(lái)的花瓶在哪里?

小結(jié):我們把兩樣?xùn)|西之間分開(kāi)的地方叫做夾縫。

【設(shè)計(jì)意圖:利用變魔術(shù)的方法引出活動(dòng)的主題。同時(shí)通過(guò)“我變出來(lái)的花瓶在哪里”?這樣的提問(wèn)讓幼兒真正理解到夾縫的意思。】

二、夾縫畫(huà)的秘密

師:老師用拖鞋變的魔術(shù)好玩嗎?想不想學(xué)?(教師示范變的過(guò)程)

師:那花瓶要怎樣讓大家一下子就看出來(lái)呢?

小結(jié):添畫(huà)的花紋要和拖鞋上的花紋有明疏對(duì)比(密、種類(lèi)多、排列整齊)

師:如果你們是魔術(shù)師,會(huì)用夾縫變什么呢?(改變兩只拖鞋的擺放方向,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)變)

小結(jié):原來(lái)擺放的位置、方向不一樣,夾縫的形狀會(huì)不一樣,變出來(lái)的東西也會(huì)不同呢。

【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)是對(duì)于魔術(shù)進(jìn)行解密的一個(gè)過(guò)程。同時(shí),同過(guò)改變拖鞋擺放的方向,激發(fā)幼兒的想像創(chuàng)造能力。】

三.小小魔術(shù)師

師:孩子們,你們都是最棒的魔術(shù)師!看,老師這里有好多東西。

要求:1.選自己喜歡的相同的兩樣?xùn)|西,擺一擺放一放.

2.先看看它們的夾縫像什么?會(huì)變什么?

3.然后用固體膠把它們固定,再用筆把它表現(xiàn)出來(lái)。

4.還要想一想怎樣讓你變出來(lái)的東西,讓大家一眼就看到。

【設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒通過(guò)擺一擺,放一放來(lái)真正感受夾縫變東西的魅力。】

四.欣賞—神奇的夾縫畫(huà)

師:看看小魔術(shù)師們都變了哪些東西出來(lái)?

請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,也可讓其他幼兒猜一猜。

【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)看一看、猜一猜,體驗(yàn)創(chuàng)想活動(dòng)的樂(lè)趣。】

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