大班排圖講述《救小兔》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能較細(xì)致地觀察圖片，合理地建立圖片之間聯(lián)系，并進(jìn)行排序。
2、能較完整、連貫地講述圖片內(nèi)容。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能合理地排序并連貫地講述圖片內(nèi)容。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：細(xì)致觀察圖片，在發(fā)現(xiàn)并建立圖片之間的聯(lián)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行排圖講述
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）對氫氣球的認(rèn)識(shí)：通過故事等渠道幫助孩子了解了氫氣球與氣球的區(qū)別，知道氫氣球可以升到天空；
（2）對枯井有一定了解：知道名稱、井的用途及危險(xiǎn)性。
2、材料準(zhǔn)備：排圖講述圖片（人手一份）、彩色大圖、磁扣、黑板
教學(xué)過程：
一、觀察圖片（其中兩張，逐一呈現(xiàn)）
目的：引導(dǎo)幼兒能根據(jù)圖片上的內(nèi)容進(jìn)行較細(xì)致地觀察和想象，并嘗試著用語言表述。
關(guān)鍵性提問：“圖片上有誰？他們在做什么？可能發(fā)生了什么事情？”
★教師抓住幼兒有價(jià)值的反饋信息，提出為什么（覺得會(huì)發(fā)生……、從哪兒看出來的？）使引導(dǎo)更有目的更有效。
二、排圖講述
目的：引導(dǎo)幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上按自己的想法進(jìn)行排序，講述圖片內(nèi)容。
關(guān)鍵性引導(dǎo)：教師巡回觀察幼兒排圖講述的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒排圖中的問題，了解幼兒不同的想法，有目的地進(jìn)行引導(dǎo)。
三、排圖講述分享
目的：引導(dǎo)幼兒分享時(shí)關(guān)注排圖講述的合理性，引發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
關(guān)鍵提問：你為什么這樣排？你是怎樣想的？
關(guān)鍵性引導(dǎo)：重點(diǎn)引導(dǎo)1、能注意傾聽，發(fā)現(xiàn)圖片間的聯(lián)系和合理性
2、能清楚連貫地講述圖片內(nèi)容。
四、結(jié)束
激發(fā)幼兒制作不同的排圖講述圖書的愿望，送給中班的弟弟妹妹