大班繪本《我的幸運的一天》教案2篇

目標：

教學目標：

1、引導幼兒仔細觀察畫面，猜測故事情節，大膽表達自己的想法。

2、通過閱讀，了解小豬從不幸變為幸運的故事發展過程，感受智慧的力量

過程：

一、導入：

1、故事的名字是什么？什么是“幸運”？你遇到過什么幸運的事情？

2、故事的主角是誰？你們覺得誰比較幸運？

二、閱讀故事

1、閱讀故事第一部分，提問“狐貍為什么要修指甲？小豬為什么會敲狐貍的門？誰比較幸運？請你們幫小豬想一些逃脫的方法。“

2、閱讀故事第二部分，提問“小豬想出了3個辦法，你們知道是什么辦法嗎？他為什么要想這樣的辦法？他是怎么讓狐貍聽他的話的？”

3、閱讀故事第三個部分，提問“最后狐貍怎么了？誰比較幸運？”

三、總結：

1、這個故事中誰比較幸運？小豬是不是一開始就很幸運？為什么他能夠逃脫狐貍的魔爪？他憑借的是什么？ 

我的幸運的一天

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察故事畫面，分享故事情節，大膽表達自己的想法。

2、理解主人翁從不幸變為幸運的故事發展過程，感受智慧的力量和自主閱讀的快樂。

準備：人手一本故事書和一支鉛筆

過程：

一、導入：

1、今天老師和小朋友一起來看書，（分發人手一本圖書）問：你們知道這本書名稱叫什么？什么是“幸運”？這里的“我”是指誰？

2、請幼兒自主看書，看后問：你覺得誰是幸運的？為什么？

二、閱讀故事

1、閱讀故事第一部分。

（1-3頁）提問“一天，有誰?在干什么？突然聽見咚咚咚的敲門聲？還說“嗨，小兔在家嗎？”這是怎么回事？他倆說了什么？

2、閱讀故事第二部分。

（4——5頁）提問：小豬怎樣想辦法對付狐貍的？他倆怎么說又怎么做的？重點引導幼兒觀察p5 問：狐貍先干什么？再干什么？？最后干什么？（提醒幼兒可以用筆做過程的記錄，然后分享不同的記錄方法）小結：小豬變成了全村最干凈的小豬了。

（6——7頁）狐貍準備干什么時，小豬又使出什么招？說說狐貍做事的過程，小結:小豬變成了全村最肥的小豬了。

（8——9頁）狐貍又想干啥？小豬讓他干嘛？又使招了嗎？狐貍自言自語說什么？（解釋：什么叫自言自語？）狐貍又開始忙什么？從哪里開始做？小結：小豬變成了全村最嫩的小豬了。

3、閱讀故事第三部分：

（10頁）你們猜小豬又和狐貍說什么了？狐貍聽見嗎？為什么？小豬一共使了幾招？他享受到了什么？（要求用好聽的詞來說）小結：多么舒服的澡、多么豐盛的午餐、多么愜意的按摩。（解釋：愜意就是很滿足的意思）

三、總結：

問：這天到底誰幸運？為什么？