大班鄉土繪本《雞媽媽的蛋》
設計思路：
童話故事是兒童文學的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構故事。它以現實生活為基礎，通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動的情節來反映生活。童話的語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。《雞媽媽的蛋》是一篇充滿濃郁兒童情趣的鄉土童話故事，它采用了擬人的手法，描述了關于雞爸爸和雞媽媽之間有趣的事，讓孩子們認識到我們每個人都有自己的特長，不要盲目地嘲笑別人。根據新《綱要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”結合大班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我設計了本次教學活動。
活動目標：
1.理解故事內容，學說故事中的對話。
2.認識到每個人都有自己的特長，不要盲目地嘲笑別人。
活動重點：概括故事大意，學說故事中的對話。
活動難點：認識到每個人都有自己的特長，不要盲目地嘲笑別人。
活動準備：
1.繪本《雞媽媽的蛋》ppt課件
2.音樂磁帶《老母雞》
活動過程：
設計意圖：
一、猜謎引出鄉土繪本故事《雞媽媽的蛋》
1.尖尖腦袋圓圓肚，母雞身體藏的多。咯嗒咯嗒屁股落，孵出小雞真可愛，這是什么呀？（引導幼兒猜出雞蛋寶寶）
2.今天老師就給小朋友們講一個關于《雞媽媽的蛋》的故事
二、出示繪本，完整欣賞故事，并學說對話。
1. 出示圖一：看他們是誰呀？你們覺得雞媽媽和雞爸爸在介紹些什么呢？
2.出示圖二：雞爸爸，每天在干什么呢？（種菜）老師請個小朋友學學雞爸爸種菜的樣子。（讓幼兒感受種菜的辛苦。）
3.出示圖三：看這些是什么呢？（雞蛋）是誰生的呀？（雞媽媽生的）現在小朋友們都知道雞媽媽每天的工作是什么了嗎？（雞媽媽每天生蛋寶寶）你知道雞媽媽生了蛋寶寶之后，最喜歡做一件什么事嗎？（唱歌：咯嗒咯嗒）
4.出示圖四：雞媽媽的蛋寶寶長長得好看嗎？為什么？小朋友我們來猜猜雞爸爸會怎么說？（幼兒猜說）我們聽聽雞爸爸到底是怎么說的？（教師以雞爸爸的口吻說）“你的蛋不行，都是一模一樣的。瞧，我的菜，好多種顏色，多好看。”）那我們一起學學雞爸爸的話吧？（角色表演）
5.出示圖四：有一天雞爸爸干什么去了？（賣菜，引導幼兒說出路很遠要很久。）雞媽媽每天只好在家里干什么呢？（生蛋寶寶、孵蛋）
6.出示圖五：一個月后，看，雞爸爸回到家怎么了？是怎樣的表情？（請個別幼兒學學并猜說雞爸爸會想些什么？）
7.出示圖六：看到雞爸爸正要干什么呀？（走了）這時雞媽媽會說什么呢？雞爸爸會變得非常的開心。（幼兒自由猜說并學說對話）我們來聽一聽吧！
8.出示圖七：嗷，原來小雞是從蛋寶寶里孵出來的呀！之后，雞爸爸也開始喜歡上這些長得一模一樣的蛋了。
9.出示圖八：瞧，后來，雞爸爸還是種菜。小雞們長大了，會怎么樣了？（幫忙種地）雞媽媽，忙著做一件什么事呀？（生蛋寶寶）
三、結合圖片教師和幼兒再次完整的講述一遍故事。