大班活動:有用的電話號碼
活動目標:1、嘗試用數字記錄電話號碼。
2、了解不同的數字編碼,表示不同的電話號碼,感受數學世界的奇妙。
3、知道有需要時才打電話,不隨意撥打電話。
活動準備:
1、歌曲《打電話》
2、每個幼兒活動前要記住自己家的電話號碼。
3、多媒體:各種電話、手機的圖片一張,寫有“110”、“119”、“120”的圖片各一張,小動物的電話號碼圖片若干張,0—9的數字卡片若干張。
4、幼兒操作用的水彩筆、圖紙若干。
活動過程:一、歌曲《打電話》,穩定幼兒情緒。
師:小朋友,我們一起來唱首歌曲—打電話,大家仔細聽音樂(放音樂)
二、多媒體(電話、手機)圖片展示,引起幼兒學習興趣。
師:小朋友唱得真好!老師請你們看圖片,大家瞧!
提問:①圖片上有些什么?
②電話有什么用途?
三、交流電話號碼并出示在黑板上。
1、教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號碼。
師:你們誰知道自己家的電話號碼?爸爸、媽 媽的手機號碼呢?
2、撥打班上老師的電話,告訴幼兒老師的電話號碼。
師:聽!誰的手機響了?(x老師)x老師你的電話號碼是多少?
喲,又是誰的手機響了?(x老師)x老師的電話是多少?
我們知道了老師和小朋友家的電話號碼,以后遇到了問題和事情可隨時撥打電話取得聯系。
3、多媒體特殊號碼圖片展示:110、119、120.
師:請小朋友看圖片,圖片上發生了一些什么事情?
引導幼兒講述圖片內容,說出特殊電話號碼110、119、120.
教育幼兒不能隨意撥打110、119、120等特殊電話,也不能隨意撥打所有人的電話,只能在有需要時才撥打。
四、研究電話號碼:
1、引導幼兒觀察電話號碼:黑板上的這些號碼長短一樣嗎?
手機有11個編碼,座機有7個編碼,緊急電話只有3個編碼。
2、幼兒觀察教師記錄的電話號碼,尋找其中的規律:“通常電話號碼是由哪些數字組成的?”
3、師生共同討論得出:“所有的電話號碼都是由0—9的數字組成。”
電話號碼中0—9的數字不是從小到大,也不是從大到小,而且將這十個數字打亂編排而成。
不同的數字編碼,表示不同的電話號碼。所以我們每個人的電話號碼都不相同,只有按照號碼準確撥打,對方的電話才能接通。
4、猜猜老師的電話號碼 。
(1)“猜猜老師的電話號碼 ,我的電話號碼藏在這張表格里。”
(2)(出示表格)觀察,想知道我的電話號碼,還得用這張表格來幫忙呢?
如 :
電話號碼為:
(3)驗證號碼
師:你們猜出來的電話號碼到底對不對呢?我們來打一下,聽一聽?
(電話鈴聲響后):孩子們,這是我里的電話號碼,如果你們有事可以給我打電話哦!
五、多媒體展示動物們的電話號碼圖片,幼兒記錄電話號碼:
1、小猴、小熊、小兔告訴我,它們買了新電話,小朋友想不想知道它們的電話號碼呢?
小動物的電話號碼藏在圖片里。(多媒體展示帶有實物圖片的電話號碼)