大班活動：有用的電話號碼
活動目標：1、嘗試用數字記錄電話號碼。
2、了解不同的數字編碼，表示不同的電話號碼，感受數學世界的奇妙。
3、知道有需要時才打電話，不隨意撥打電話。
活動準備：
1、歌曲《打電話》
2、每個幼兒活動前要記住自己家的電話號碼。
3、多媒體：各種電話、手機的圖片一張，寫有“110”、“119”、“120”的圖片各一張，小動物的電話號碼圖片若干張，0—9的數字卡片若干張。
4、幼兒操作用的水彩筆、圖紙若干。
活動過程：一、歌曲《打電話》，穩定幼兒情緒。
師：小朋友，我們一起來唱首歌曲—打電話，大家仔細聽音樂（放音樂）
二、多媒體（電話、手機）圖片展示，引起幼兒學習興趣。
師：小朋友唱得真好！老師請你們看圖片，大家瞧！
提問：①圖片上有些什么？
②電話有什么用途？
三、交流電話號碼并出示在黑板上。
1、教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號碼。
師：你們誰知道自己家的電話號碼？爸爸、媽 媽的手機號碼呢？
2、撥打班上老師的電話，告訴幼兒老師的電話號碼。
師：聽！誰的手機響了？（x老師）x老師你的電話號碼是多少？
喲，又是誰的手機響了？（x老師）x老師的電話是多少？
我們知道了老師和小朋友家的電話號碼，以后遇到了問題和事情可隨時撥打電話取得聯系。
3、多媒體特殊號碼圖片展示：110、119、120.
師：請小朋友看圖片，圖片上發生了一些什么事情？
引導幼兒講述圖片內容，說出特殊電話號碼110、119、120.
教育幼兒不能隨意撥打110、119、120等特殊電話，也不能隨意撥打所有人的電話，只能在有需要時才撥打。
四、研究電話號碼：
1、引導幼兒觀察電話號碼：黑板上的這些號碼長短一樣嗎？
手機有11個編碼，座機有7個編碼，緊急電話只有3個編碼。
2、幼兒觀察教師記錄的電話號碼，尋找其中的規律：“通常電話號碼是由哪些數字組成的？”
3、師生共同討論得出：“所有的電話號碼都是由0—9的數字組成。”
電話號碼中0—9的數字不是從小到大，也不是從大到小，而且將這十個數字打亂編排而成。
不同的數字編碼，表示不同的電話號碼。所以我們每個人的電話號碼都不相同，只有按照號碼準確撥打，對方的電話才能接通。
4、猜猜老師的電話號碼 。
（1）“猜猜老師的電話號碼 ，我的電話號碼藏在這張表格里。”
（2）（出示表格）觀察，想知道我的電話號碼，還得用這張表格來幫忙呢？
如 :
電話號碼為：
（3）驗證號碼
師：你們猜出來的電話號碼到底對不對呢?我們來打一下，聽一聽?
(電話鈴聲響后)：孩子們，這是我里的電話號碼，如果你們有事可以給我打電話哦！
五、多媒體展示動物們的電話號碼圖片，幼兒記錄電話號碼：
1、小猴、小熊、小兔告訴我，它們買了新電話，小朋友想不想知道它們的電話號碼呢？
小動物的電話號碼藏在圖片里。（多媒體展示帶有實物圖片的電話號碼）