幼兒園拼音教案
4. 念兒歌。
讓幼兒兩兩相對,老師領讀,幼兒邊念兒歌邊做動作,體驗樂趣。
“寶寶們的兒歌都念得真棒,請你也念給自己的好朋友聽一聽吧!”
5. 延伸:游戲“小手開花”
“我的小手會開花,開了幾瓣花?開了五瓣花/十瓣花。”
記錄與反思:
1. 兒歌《兩只手》原本共有八句,前四句即本活動學習的內容,后四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛生,而這一內容在前段時間已給幼兒上過了。另外,我感覺八句兒歌對于低幼兒童似乎有些復雜。因此,我對兒歌內容進行了調整,只截取了兒歌的前四句讓幼兒學習,并將教學重點放在了認識手上。
2.在幼兒學習兒歌的過程中,我發現幼兒邊看老師做動作、邊聽老師念了一遍兒歌后,很快就掌握了兒歌內容。其中,幼兒對一、四句的掌握最快。
3. 在最后的延伸游戲中,幼兒的參與積極性不太高。首先,幼兒在學習了兒歌后已有一些分心;其次,幼兒可能對五和十的數字概念還不清楚,再次,幼兒還可能對“瓣”這一量詞不理解。平時我們通常會更普遍地說“幾朵花”,而不太說“幾瓣花”這類書面語。由此,我覺得幼兒,尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用語言的口語化,以便幼兒理解和參與。