學前教育會動耳朵的小兔子說課稿
《綱要》提出:教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴的交流、體驗交流的樂趣,活動開始,我以提問問題的形式“喜歡魔術(shù)表演嗎?誰會變魔術(shù)?”調(diào)動孩子的興趣,通過觀看魔術(shù)表演,吸引幼兒的注意力。
2.探索秘密:
當老師表演魔術(shù)時孩子會感到十分好奇,也很想自己試一試,當魔術(shù)失敗后我又一次慢慢的表演,同時啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。在幼兒理解秘密的同時再次的為大家表演魔術(shù),使得孩子充分的感受到魔術(shù)帶來的樂趣,同時也使幼兒不知不覺的在玩中學到了知識和技能。