小蜘蛛哇哇（精選7篇）

小蜘蛛哇哇 篇1

　　【故事內容】

　　哇哇是一只可愛的小蜘蛛妹妹。別看它小，它的本領可大著呢。它能吐出一種有粘性的絲，并用這種絲織成網。一旦蚊子、蒼蠅之類的小飛蟲被網粘住了，就逃不掉了，就成了哇哇的美食。哇哇還有一個特點就是腿多，周身長有8條腿。走起路來，八條細小的腿都在動。

　　瞧！哇哇已經在兩棵蘋果樹的中間織好了一張稀疏的小網，坐在那里等待飛蟲送上網來。一陣風吹過，樹上幾個熟透了的蘋果掉了下來，恰好砸破了哇哇織好的網。哇哇眼淚汪汪的。剛才的努力全白費了。于是哇哇選擇了比較低的灌木叢中織網。忙活了好一陣，織了一張比剛才大的網。剛把網織好，一只冒失的小鳥為了捕捉一條小青蟲，“嗖”地飛過去，把哇哇的網撞破了。怎么辦？哇哇沒有灰心，又一次精心選擇了一個既沒有樹木、又沒有小鳥的懸崖邊，辛辛苦苦又織了一張網。哇哇滿懷希望地等待著。可是天邊卻飄來了一片烏云，這時天下雨了，雨越下越大。山上積蓄的雨水形成了一股水流。嘩！嘩！水流從懸崖上沖下來，把哇哇辛苦織成的網又沖破了。哇哇遭受了一次又一次的打擊，它灰心喪氣了嗎？不！小哇哇是個百折不撓，不達目的誓不罷休的堅強的小蜘蛛。它鼓起勇氣，重新開始工作。這時，它織網的技術也越來越好。它在新選擇的樹上再織了一個又密又大的網。這棵樹上沒有果子會掉下來，背后有一棵綠綠的樹擋著，再也沒有小鳥能夠直接飛過來。網織好了，哇哇高興地哼起歌兒來。它坐到網的中央，耐心地等待著。蚊子、蒼蠅飛過來被網粘住了，哇哇終于得到了食物。

　　【教學目標】

　　1.       培養幼兒的觀察能力，學會仔細觀察事物。

　　2.       引導幼兒感受副詞“又”、“再”、“繼續”的用法。

　　3.       懂得做事要有毅力和恒心，堅持下去。 

　　4.       還要善于從失敗中總結經驗，及時改進方法。

　　5.       培養幼兒對生活的樂觀態度。

　　6.       逐步培養孩子在行動之前仔細思考的習慣。

　　【課前準備】

　　物質準備：大書、黑板、三個大夾子、遮擋文字的白紙、曲別針

　　【教學活動】

　　導入

　　方式一：老師說一個關于蜘蛛的謎語：“墻腳屋檐織絲網，蚊蟲碰上逃不了，織網手藝它最高，功夫

　　全靠八只腳。”請幼兒猜一猜，然后引出主題。

　　方式二：找一個蜘蛛的圖片或者實物，觀察蜘蛛，請幼兒總結蜘蛛的特點，討論引出主題。

　　大書圖畫閱讀

　　第一頁：

　　1.       小朋友們，你們都看到了什么？

　　2.       這個小蜘蛛正在干什么？

　　3.       你知道它是蜘蛛哥哥還是蜘蛛妹妹？你是怎么看出來的？

　　4.       它在哪里織網呢？

　　5.       想一想它織網要做什么？

　　6.       ★  它覺得它能抓到飛蟲嗎？你怎么知道的呢？

　　7.       ★  你覺得它織的網能不能抓到飛蟲？為什么？（特別要提問那些覺得抓不到飛蟲的小朋友）

　　8.       小蜘蛛的網是什么樣的呢？

　　9.       我們看看，它能不能抓到飛蟲？

　　第二頁：

　　1.       小朋友們，你們都看到了什么？

　　2.       小蜘蛛的網到哪里去了？

　　3.       果子為什么落下來了？

　　4.       小蜘蛛為什么哭了？

　　5.       ★  網破了，怎么辦呢？小蜘蛛還會想辦法嗎？

　　第三頁：

　　1.       小朋友們，你們都看到了什么？

　　2.       現在小蜘蛛把網織在什么地方了？

　　3.       ★  它為什么要把網織在這兒？

　　4.       ★  小蜘蛛覺得自己能不能抓到飛蟲？

　　5.       你覺得它能不能抓到飛蟲？為什么你覺得它能抓到飛蟲？為什么你覺得它不能抓到飛蟲？

　　6.       我們看看，小蜘蛛到底能不能抓到飛蟲。

　　第四頁：

　　1.       小朋友們，你們看到了什么？

　　2.       蜘蛛的網又破了，

　　3.       ★  誰撞破的小蜘蛛的網呀？小鳥為什么要從這兒飛過呢？

　　4.       小蜘蛛什么表情？它為什么害怕呀？

　　5.       你們還看到了什么？

　　6.       草地上的螞蚱呢，它又在干什么？

　　7.       小蜘蛛還要不要抓飛蟲呀？那它怎么辦呢？

　　8.       我們看看，小蜘蛛怎么辦？

　　第五頁：

　　1.       小朋友們，你們都看到了什么？

　　2.       這次小蜘蛛來到了哪里？

　　3.       它把網織在了哪里？

　　4.       ★  你知道小蜘蛛為什么選在這里織網嗎？（這里沒有果子、后面是懸崖不會有小鳥飛過來）

　　5.       現在天氣如何？

　　6.       小蜘蛛很高興，它為什么這樣高興呢？

　　7.       小蜘蛛是不是能順利地抓到飛蟲呢？我們來看看

　　第六頁：

　　1.       小朋友們，你們都看到了什么？

　　2.       ★  山坡上的水是哪里來的呢？

　　3.       ★  如果把網結在樹上，會不會有這樣大的水沖來呢？

　　4.       小蜘蛛怎么了？

　　5.       小蜘蛛的網被毀壞了幾次？它學會織網嗎？你怎么知道它會織網？（或者，小朋友回答：它不織網了，小蜘蛛吃什么呢？它怎么樣才能有吃的東西呢？因此，還得織網。）如果小朋友直接回答它會織網，請追問，你怎么知道它還會織網？

　　6.       我們看看，小蜘蛛還會不會織網。

　　第七頁：

　　1.       小朋友們，你們都看到了什么？

　　2.       ★  這次小蜘蛛選擇什么地點織網？

　　3.       ★  圖面沒有顯示樹上有沒有果子，你們覺得這樹上還會有果子嗎？你們為什么會覺得這樹上不會有果子呢？（小蜘蛛是個很會學習的人，吃過一次虧，它就不會吃第二次了，因此樹上應該是沒有果子）

　　4.       小蜘蛛這次覺得能不能抓到飛蟲？你怎么知道它很肯定它會抓到飛蟲。

　　5.       ★  你覺得這次小蜘蛛會不會抓到飛蟲？你這為什么這樣認為？（網越來越大了）

　　6.       我們來觀察一下小蜘蛛的網和前幾次織的網有什么不一樣。

　　7.       大家猜猜看，接下來會發生什么呢？

　　第八頁：

　　1.       小朋友們，小蜘蛛抓到飛蟲沒有？

　　2.       都抓到了什么？

　　3.       它們是什么表情？

　　4.       這樣的表情說明了什么？

　　5.       現在想去干什么呀？你怎么知道它想去吃飛蟲？

　　6.       ★  它為什么不在抓到第一只飛蟲的時候就去吃它們呢？

　　7.       ★  它為什么不抓更多的飛蟲再去吃呢？（它太餓了，或者這已經夠多了）

　　8.       大家說說，蜘蛛網都有什么作用呢？

　　大書文字閱讀

　　第三、五頁文字，請重點朗讀。

　　幼兒小書閱讀

　　幼兒人手一本，自由閱讀，老師輔導。

　　【延伸活動】

　　互動環節

　　1.         和幼兒一起認真觀察圖片，說一說圖片上都有什么？讓幼兒試著說一說小蜘蛛哇哇都做了些什么，回顧故事情節。

　　2.         請幼兒根據故事情節的發展，把這些圖片排一排序。并按照自己排序后的順序，把這個故事講出來。（從左往右：第二頁、第四頁、第六頁、第八頁、第一頁、第三頁、第五頁、第七頁。在書頁的下面有數字，請幼兒把數字剪下貼在相應的圖片上。）

　　3.         回家后，讓幼兒和爸爸媽媽一起觀察圖片，然后請爸爸媽媽為圖片排序，并把排序后的故事講出來，請幼兒做評價。

小蜘蛛哇哇 篇2

　　活動目標：

　　1.學習兒歌《小蜘蛛》，了解蜘蛛的外形特征及蜘蛛網的特性。

　　2.能根據課件內容，創編故事《蛛網商店》。

　　活動準備：

　　課件《小蜘蛛》。

　　活動過程：

　　一.欣賞兒歌《小蜘蛛》

　　1.教師完整播放課件兒歌【兒歌欣賞】，讓幼兒傾聽一至兩遍。

　　2.教師：兒歌里說的是什么動物？它發生了什么事情？它的本領是什么？

　　3.教師逐句播放課件，幼兒跟著課件學念兒歌《小蜘蛛》。

　　二.討論：蜘蛛和蜘蛛網的特征

　　1.教師：你見過蜘蛛嗎？它長得什么樣子？它是昆蟲嗎？它有沒有很多種類呢？它是怎么生活的呢？

　　2.教師：你見過蜘蛛網嗎？蜘蛛網是怎么來的？它有什么作用呢？

　　3.幼兒自由討論。

　　4.教師選擇性播放課件【絲的作用】、【認識蜘蛛】、幫助幼兒尋找問題答案。

　　5.教師：小朋友們知道蜘蛛這么多事情呢，可是你們知道蜘蛛開了個商店么？我們一起去它的商店里看看把！

　　三.創編故事《蜘蛛商店》

　　1.教師播放課件【編故事】蛛網商店，幼兒欣賞。

　　2.教師：畫面上都出現了那些小動物？你知道它們在做什么嗎？請你根據畫面說說蛛網商店里發生的事情。

　　3.將幼兒分組，分段呈現課件【蛛網商店】，讓幼兒自由創編故事。

　　4.故事分享

　　四.【資料包】：故事欣賞。

　　活動延伸：

　　播放課件【視頻蜘蛛可怕嗎】及【特別的種類】，了解有關蜘蛛種類和習性方面更多的知識。

　　附錄一：兒歌：小蜘蛛

　　小蜘蛛能吃苦，網子破了自己補。

　　補得快來補得好，蒼蠅蚊子跑不掉。

　　附錄二：故事：蛛網商店

　　小蜘蛛編織了許多蛛網，它在森林里開了一個蛛網商店。

　　小狗搖著尾巴來買蛛網，它說：“我要用蛛網捉蜻蜓。”小蜘蛛搖搖頭說：“不賣不賣，蜻蜓捉害蟲，它是人類的好朋友！”小狗紅著臉走了。

　　小熊舔著嘴巴來買蛛網，它說：“我要用蛛網捉蜜蜂。”小蜘蛛搖搖頭說：“不賣不賣，蜜蜂采花蜜，它是人類的好朋友！”小熊紅著臉走了。

　　小兔一蹦一跳來買蛛網，它說：“我要用蛛網捉蚊子。”小蜘蛛點點頭說：“可以可以，蚊子吸血，它是人類的敵人。”小兔高興的買到了蛛網。

　　蛛網編的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。

　　后來小動物們都來買蛛網捉蚊子，蛛網商店的生意可好啦！

小蜘蛛哇哇 篇3

　　活動目標：

　　1.熟悉歌曲旋律，感受歌曲中濃郁的民歌風格特點。

　　2.讓幼兒了解小蜘蛛能吃苦愛勞動除害蟲等優良品質。

　　3.掌握一領眾合的演唱形式，能用歡快活潑的歌聲表達對小蜘蛛的贊美。

　　4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1.活動前為幼兒講小蜘蛛的故事，讓幼兒了解蜘蛛的生活習性豐富幼兒經驗。

　　2.畫一張蜘蛛織網圖

　　活動過程：

　　1.出示蜘蛛織網圖喚起幼兒的已知經驗，說一說小蜘蛛的生活習性，引起興趣。

　　2.請幼兒欣賞歌曲〈小蜘蛛〉，聽聽與以往的歌曲有什么不同，感受民歌風格。

　　3.教師分句教唱，幼兒逐句跟唱，以便于幼兒掌握節奏及旋律。

　　4.教師領唱，幼兒合唱，增加興趣。

　　5.待幼兒熟練后，可以請幼兒領唱，合唱時呦呦可以處理為下滑音，用以加強趣味性和民歌風格。

　　6.飽含對小蜘蛛的贊美，有感情地演唱，增強幼兒的表現力。

小蜘蛛哇哇 篇4

　　設計意圖：

　　中班幼兒想象力、創造力和表現力比小班幼兒有了明顯提高，他們喜歡傾聽各種好聽的聲音，樂于通過歌唱、律動、舞蹈、表演等活動來表現內心情感，能感受到聲音強弱、速度快慢，但由于幼兒天性活潑好動，對節奏和節拍的控制能力不足，往往造成幼兒在音樂活動中節奏不穩定、速度不統一等情況，因此我結合《指南》和五大領域中班音樂目標設計本節活動。引導幼兒用不同的手指及肢體動作表現歌曲內容，感受和表現基本節奏型、幫助幼兒熟悉旋律樂感、節奏感、韻律感。鼓勵幼兒自發大膽的進行藝術表現和創造，感受音樂帶來的快樂，體驗游戲的樂趣。

　　教學目標：

　　1、能用拍手等身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏。

　　2、學習聽辨音樂，較準確感受音樂節奏。

　　3、喜歡參加音樂游戲，體驗與同伴互動帶來的快樂。

　　教學準備：

　　音樂、圖片若干、地墊若干

　　教學過程：

　　一、游戲導入小游戲《下雨啦》，活躍氣氛，增強幼兒注意力。

　　師：小雨、中雨、大雨、暴雨······，中雨、小雨，天晴啦！小朋友們休息一下吧！

　　二、圖片展示與交流想象

　　師：

　　1、現在請小朋友們欣賞一些圖片，圖片上的內容呀都會體現出一些手部動作，我們一起來猜一猜吧！

　　2、圖片上面是什么？依次說出圖片上有個的"口令"。

　　3、呀！老師有張圖片不見了，請女孩們幫忙找一下，看看在沒在你的墊子底下？哇！上面是什么？誰能模仿蝴蝶的動作？它的口令是"蝴蝶飛飛飛幾下"

　　4、最后一張圖片特別淘氣，男孩子幫忙找下看看爬沒爬到你的墊子底下。蜘蛛是怎么爬的？口令"一只蜘蛛爬上來，咦！嚇的渾身起疙瘩"。

　　三、樂曲欣賞與完整表演

　　師：我們把5張圖片上的指令和動作一起復習一下，記著要按順序哦，開始：拍拍錘錘畫叉叉，蝴蝶飛飛飛幾下，一只蜘蛛爬上來，嚇得渾身起疙瘩。

　　1、播放音樂，感受節奏。

　　接下來我們聽一段音樂，小朋友們可是試著拍手打節奏。

　　2、師幼跟隨音樂的動作

　　四、大膽創想與實驗

　　1、師：剛才我們小手的活動場地是地板，那么想一下在身體上還有哪里可以做為小手的活動場地呢？

　　幼：后背、大腿、臉······播放音樂進行實驗

　　2、師：在我們的身邊，你想用哪做為小手的活動場地呢？5個數后出發吧，5、4、3、2、1出發！

　　活動延伸：

　　在美工區里老師投放了毛根和瓶蓋等材料，小朋友們來體驗做一只可愛又調皮的小蜘蛛吧！

小蜘蛛哇哇 篇5

　　活動目標：

　　1、學習仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協調能力。

　　2、能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場地。

　　3、初步養成良好的衛生習慣。

　　4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

　　活動準備：

　　積木、地墊、雪碧瓶、小沙包、小球等。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師：孩子們，現在我們來當小蜘蛛，一起來做運動吧。

　　幼兒熱身活動，在老師扮演的蜘蛛媽媽帶領下聽音樂做《大家一起來運動》。

　　二、基本部分

　　1、嘗試蜘蛛爬行的方法。

　　師：孩子們，你們見過小蜘蛛爬嗎？小蜘蛛是怎么爬的？

　　幼1：橫著爬。

　　幼2：全部腳著地爬。

　　師：請你們找一個空的地方學小蜘蛛爬一爬。

　　2、學習仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動作。

　　師：哪個小蜘蛛愿意來介紹你是怎樣爬的？

　　幼1：側爬、匍匐爬。

　　幼2：手腳著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬。

　　師：現在我請一名小朋友來示范蜘蛛爬――仰面手腳著地向前蜘蛛爬。

　　重點：坐地屈膝，雙手分別在身體兩側撐地，身體離地，雙腳同時瞪地，手腳交替，依次向前爬行。

　　師：現在全部小朋友練習仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動作。

　　3、探索仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。

　　師：小蜘蛛除了可以向前爬，還可以怎么爬？

　　幼1：仰面手腳著地向后爬。

　　幼2：仰面手腳著地向左爬。

　　幼3：仰面手腳著地向右爬。

　　師：請你們嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。

　　請個別幼兒介紹示范還有那些仰面手腳著地蜘蛛爬行的方法。

　　4、游戲活動。

　　師：小蜘蛛們，想來玩游戲嗎。

　　幼：想。

　　師：那我們來玩蜘蛛寶寶運糧、蜘蛛寶寶雙腿夾包運糧、蜘蛛寶寶雙人夾球運糧的游戲吧。

　　蜘蛛寶寶運糧

　　師：請你們把把小沙包放在腹部，在由大地墊拼接而成的小路上練習蜘蛛爬。注意不要讓沙包掉下來啦。

　　師：走起來怎么樣。

　　幼：很簡單呀。

　　師：那我們現在把小沙包放在腹部，在由許多圓形小棍連接而成的小路上練習蜘蛛爬。

　　師：這次走起來怎么樣。

　　幼：比走直線要難一些，沙包容易掉下來。

　　蜘蛛寶寶雙腿夾包運糧

　　師：剛才我們是用肚子來運糧食，現在我用腿來運，想想可以這么運。

　　幼：夾在腿中間運。

　　師：那現在我們來試試吧。

　　（1）幼兒雙腿夾海綿球連續跳過大地墊。

　　（2）幼兒雙腿夾海綿球連續跳過小地墊。

　　蜘蛛寶寶雙人夾球運糧

　　師：剛才我們都是一個小蜘蛛在運糧食，我們還可以這樣運。

　　幼：兩個人一起運。

　　師：那請你們試一下兩個人可以怎樣運糧食。

　　兩名幼兒合作運球。

　　三、結束部分：放松活動

　　師：小蜘蛛們真棒，真能干，現在我們坐下來來休息一下吧，兩個小蜘蛛一起相互捶捶腿，揉揉肩。

　　活動反思：

　　活動前，我們請班上幾名運動能力中等的幼兒試一試蜘蛛爬，他們都能自如地做動作，這說明活動目標難度不大，因而目標調整為：學習仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協調能力。改動后的目標無疑對幼兒有一定的挑戰性。整個活動以“能干的小蜘蛛”為主線，幼兒積極、主動投入于蜘蛛寶寶的角色中，學本領、運糧食。在幼兒嘗試探索練習不同方向蜘蛛爬后，幼兒的熱情再次被調動了起來，有效地集中了幼兒的注意力，使整個活動的節奏更為緊湊。在活動中，我們注意提供不同層次的活動材料，以滿足不同發展水平幼兒的需要。如：蜘蛛寶寶運糧中，教師設置不同的“路線”，一條路由地墊拼接而成，另一條路由許多圓形小棍連接而成，第一條路平坦，第二條路崎嶇不平，第二條路比第一條路有一定難度，幼兒在活動中可以自由選擇，教師隨時個別教育、重點指導，促使每個幼兒的活動水平在原有的基礎上有了更大的提高。

小蜘蛛哇哇 篇6

　　【活動目標】

　　1、愿意講述畫面故事內容，推測故事情節，能講清楚表達自己的觀點。

　　2、知道遇到困難，不怕失敗，必須開動腦筋，思考問題解決辦法。

　　【活動準備】

　　掛圖、《小蜘蛛織網》音樂。

　　【活動過程】

　　（一）開始部分：

　　師：今天老師給小朋友帶來了個謎語，請你猜一猜它是誰，好不好？

　　（有位古怪老公公，網兒撒在半空中，早上網得珍珠子，晚上網得小飛蟲）

　　幼：蜘蛛。

　　師：小朋友，你見過蜘蛛么？—它長得什么樣子？—你知道他生活在什么地方么？

　　（二）基本部分：

　　1、小朋友說的真好，今天，老師給小朋友帶來了一只小蜘蛛，出示第一幅圖畫，師：“這是誰？蜘蛛，它的名字叫哇哇，小蜘蛛哇哇在做什么呢？為什么它的臉上會流眼淚呢？請幼兒回答，噢！原來是它的剛剛織好的網被果子砸破了，它心里會怎樣想呢？——又會怎樣辦呢？

　　2、那我們就來一起看一下它又把網織在了哪里？哇哇又在一棵高樹和一顆矮樹中間織了一張網，又發生了什么事情？小蜘蛛哇哇又怎樣做的？

　　3、兩次都失敗了，那他又去了哪里呢？結果發生了什么事情？

　　4、小蜘蛛哇哇一次又一次的失敗，心里可難過了，小朋友們我們應該怎樣勸慰它呢？——你覺得小蜘蛛把網織在哪里最合適？

　　5、小朋友們真棒，都幫助哇哇想了很多的辦法，那我們一起來看一下小蜘蛛最后是怎樣做的好不好？請幼兒討論回答。原來是織在了三棵樹中間，終于補到了食物了。

　　6、現在誰能用最好聽得句子來講一講這個故事？請你們仔細聽，老師把這個故事完整的講一遍好么？

　　（三）結束部分：

　　師：學了這個故事你覺得你喜歡小蜘蛛什么地方呢？為什么？它那些地方最值得我們學習呢？幼兒回答。

　　師：我們也要學習小蜘蛛這種精神，不怕困難，遇到困難時開動腦筋。小蜘蛛哇哇很聰明，經過自己不斷的努力到最后終于成功了，為了祝賀它我們一起為它唱支歌吧？好么？把《幸福拍手歌》送給哇哇，師幼互動。

　　活動延伸：

　　小朋友們，老師準備了好多的毛線放在了桌子上，我們一起學著小蜘蛛織網吧，讓幼兒跟隨音樂活動，活動課結束。

　　活動反思：

　　幼兒學習了本次活動后能夠述畫面內容，推測故事情節，能清楚地表達自己的觀點。知道遇到問題不怕失敗，必須動腦筋思考，尋找解決辦法。感受故事角色的心理，能用安慰、鼓勵的語言為他人鼓勵。

小蜘蛛哇哇 篇7

　　活動準備

　　故事課件，故事背景音樂，游戲時的蜘蛛網、蜘蛛頭飾等。課前豐富幼兒有關蜘蛛等益蟲的生活習性。

　　活動目標

　　能仔細觀察畫面，講述小蜘蛛哇哇在哪里結網，先后發生了什么事情，它的心情有什么變化。

　　欣賞故事，理解故事內容，體驗小蜘蛛哇哇一次次結網、一次次失敗，最后終于獲得成功的心理變化。

　　學習小蜘蛛不怕困難、堅持不懈的品質，知道在生活中遇到困難也應該自信樂觀，積極應對，主動尋找解決的方法。

　　活動過程

　　一、謎語導入，激發興趣

　　師：小朋友，今天我們班要來一位小客人。請你們猜猜它是誰？

　　“一位古怪老公公，功夫全靠八只腳，墻角草叢織絲網，蚊蟲碰上逃不了。”

　　（孩子有了興趣，才能積極主動地投入到活動中去。猜謎語是幼兒特別喜歡的活動，他們結合生活中已有的經驗，很快就會猜想到小蜘蛛。）

　　二、師幼互動。感受主題

　　1.出示第一幅畫面

　　師：這是一只可愛的小蜘蛛，名字叫哇哇。請你們看一看、說一說：

　　（1）哇哇在做什么呢？它在哪里織網？網是什么樣子的？（孩子經過觀察，會發現果樹，網織得比較稀疏，小，不太結實）

　　（2）它織網要做什么？你覺得它織的網能捉到飛蟲嗎？為什么？

　　（在這個環節中，教師要重點引導幼兒觀察畫面細節，發揮想象力，并能主動、清楚地表達自己的觀點。）

　　2.出示第二幅畫面

　　師：請小朋友接著往下看。哇哇捉到飛蟲了嗎？為什么？哇哇的心情怎樣？你從哪兒看出來的？

　　（在這個環節中，教師要引導幼兒學會有目的地觀察果樹的果子、小蜘蛛的表情，從而學會從細節中體驗哇哇的心情。）

　　3.出示第三幅畫面

　　師：我們一起來看一看，哇哇的網在被果子砸壞之后，它是怎么做的。

　　（1）這次它把網織在了哪里？和上次織網的地方有什么不同？（上次樹上有果子，這次它專門找了沒有果子的樹）

　　（2）他現在心情怎樣？它會怎么想？（它會高興“這次肯定能捉到美味”，對未來充滿了期待）請幼兒學學哇哇高興的樣子。

　　4.出示第四幅畫面

　　師：小朋友，又發生了什么事情？

　　（1）小鳥為什么要從這兒飛過呢？（引導幼兒學會觀察，引發幼兒的聯想）

　　（2）小蜘蛛表情怎樣？（引導幼兒用動作、語言、神態等，表現小蜘蛛哇哇意外、吃驚、害怕的心理活動）

　　（3）如果你是小蜘蛛，你會怎么做？請你猜一猜哇哇會怎么做？它會重新織網，還是放棄織網呢？

　　（由推測小蜘蛛會不會再織網這個細節，為后面理解小蜘蛛百折不撓的優秀品質做好鋪墊。）

　　5.出示第五幅畫面

　　師：這次小蜘蛛怎么做的？你知道它把網織在哪里？為什么選在這里織網？（沒有果樹，后面是懸崖，沒有小鳥）它的表情怎樣？它的心里會怎么想？（這次肯定能捉到小飛蟲）

　　（教師小結：在吸取了上兩次失敗的經驗教訓后，小蜘蛛哇哇動腦筋了.對織網的地點又做了重新選擇。瞧，小蜘蛛笑得多開心，它始終對未來充滿了信心。）

　　6.出示第六幅畫面

　　師：哇哇滿懷期待地等待著，可是又發生了更可怕的事情，我們一起看一看，到底怎么了。（幼兒在老師的引導下聯想回答：下雨了，發大水了，沖垮了等）

　　小蜘蛛哇哇一次又一次地失敗了，心里可真難過。我們應該怎樣安慰它呀？（引導幼兒學會安慰小伙伴：別難過了，加油，努力！別灰心等）

　　（平時生活中，幼兒也會遇到各種各樣的困難和挫折，受到打擊后心情也會很沮喪、失望，這時候來自好朋友的安慰、鼓勵和支持，會幫助幼兒重新燃起自信的火花.鼓起克服困難的勇氣。因此，在這一環節，讓幼兒做一個幫助別人的人，更能體驗到助人的快樂和幸福。）

　　我們快來幫它想想辦法，網究竟織到哪兒才最好呢？

　　（在幫哇哇想辦法的同時，孩子也會漸漸懂得，做事情之前一定要積極動腦，仔細考慮問題。）

　　7.出示第七幅畫面

　　師：這次小蜘蛛哇哇把網織在了哪里？網結的怎樣？（三棵樹之間，網又密又大，很結實）

　　哇哇這次會捉到飛蟲嗎？我們一起來看。呀，哇哇終于成功地捉到了飛蟲！

　　他現在心情怎樣？誰能學學哇哇的樣子？它準備做什么？快為哇哇鼓掌！

　　三、欣賞故事。情感升華

　　教師完整講述故事，提問：你喜歡哇哇嗎？為什么喜歡它？你覺得哇硅是個什么樣的孩子？（師幼共同總結哇哇的優秀品質）

　　（教師小結：哇哇在一次次地遭受挫敗后，絲毫不氣餒，積極樂觀地想辦法，解決問題，最后經過自己的努力，終于獲得了成功。老師希望小月友們也能像小蜘蛛一樣，不管遇到什么困難都不要輕易放棄，只要你肯動腦筋，堅持不懈，也一定會成功。加油！）

　　四、情境體驗，走出困惑

　　1.自由討論：在生活中，你遇到過什么困難，你是怎么做的。

　　2.我們一起看看下面幾個小朋友遇到了什么困難，應該怎么做呢？

　　出示課件：

　　（1）小朋友練習體操時，又累又熱。

　　（在實際生活中能正確面對困難和失敗，持之以恒，堅持不懈，是我們對孩子的培養目標。希望通過這一環節，能激發孩子們的自信心，更加勇敢堅強地面對生活中的困難和挫折。）

　　五、合作游戲，體驗成功

　　游戲玩法：兩位個子較高的幼兒當小蜘蛛，戴上蜘蛛頭飾，手拿蜘蛛網，其他幼兒當小飛蟲在蜘蛛網下飛來飛去。幼兒一起朗誦兒歌：“小蜘蛛，本領大，織個網子蕩秋千。網蒼蠅，網飛蛾，網只蚊子當晚餐！”當說到最后一句時，當蜘蛛的兩位幼兒便合力用蜘蛛網捉當小飛蟲的幼兒。游戲重復進行。

　　（游戲是最受幼兒喜歡的活動之一，小蜘蛛捉蟲的游戲，能使幼兒深入體驗勇敢、堅持帶來的成功感。）