大班情節(jié)畫：我們的幼兒園（精選3篇）
大班情節(jié)畫：我們的幼兒園 篇1
教學(xué)目的：
1、練習(xí)用小手做轉(zhuǎn)、敲、搓、捏、的動(dòng)作，鍛煉幼兒手指靈活性。
2、對(duì)手指游戲產(chǎn)生興趣，體會(huì)游戲的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：照片
教學(xué)過(guò)程：
1、變魔術(shù)，引起幼兒興趣。
老師把手背在身后，說(shuō)：今天老師要給大家表演一個(gè)魔術(shù)，大家仔細(xì)觀看哦，變、變、變變變！請(qǐng)問(wèn)小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出來(lái)什么來(lái)了？
幼兒：手。
老師：我的手可厲害了，我會(huì)讓它轉(zhuǎn)起來(lái)，你們的小手會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)？（幼兒模仿老師轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小手）
老師用拳頭“咚咚咚”的敲東西，問(wèn)：“老師在用手干什么呢”
幼兒回答：“敲東西。”
老師：“請(qǐng)小朋友們伸出自己的小拳頭跟著老師一起敲一敲，敲敲自己的胳膊，敲敲自己的腿。”
（搓、捏動(dòng)作同上）
老師：“看，我們的手有好多本領(lǐng)對(duì)不對(duì)，我們來(lái)想一想，小手還有哪些本領(lǐng)？”
幼兒自由討論。
2、出示小手能干的照片，如小手穿衣服、玩玩具、擦桌子、畫畫等。
總結(jié)：我們的小手真神奇，會(huì)用勺子、會(huì)穿鞋子、會(huì)寫字、會(huì)洗臉、還會(huì)做游戲呢。等小朋友們長(zhǎng)大了，小手還會(huì)有許多的本領(lǐng)呢！
3、手指游戲
老師：小朋友們今天我們來(lái)做的手指游戲好不好玩？
老師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做手指游戲。
一根手指頭變成毛毛蟲(chóng)，啾啾啾；
二根手指頭變成剪刀，剪剪剪；
三根手指頭變成扇子，扇扇扇；
四根手指頭變成烏龜，爬呀爬呀爬；
五根手指頭變成大老虎，啊嗚啊嗚。
4、重復(fù)做游戲，鍛煉幼兒手指靈活性。
大班情節(jié)畫：我們的幼兒園 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹(shù)木。
2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫面。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具、周圍景物等。
2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。
3、彩色筆蠟筆、畫紙（幼兒人手一份）
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫下來(lái)，今天就畫“我們的幼兒園“好不好？
2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過(guò)的幼兒園的布局、合理安排構(gòu)圖
教師：你們?cè)趫@里看到了什么？幼兒園的房子是什么樣子的？門窗在哪里，是什么形狀的？園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方？樹(shù)和花長(zhǎng)在什么地方？它們是什么形狀的，什么顏色的？
3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
教師提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動(dòng)筆。
在紙上先畫樓房，再畫運(yùn)動(dòng)器具和花草樹(shù)木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)
教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn)；哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等
大班情節(jié)畫：我們的幼兒園 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極主動(dòng)地參與選組活動(dòng)，能發(fā)現(xiàn)選組中出現(xiàn)的問(wèn)題，并想辦法調(diào)整。
2.體驗(yàn)升入中班的.自豪感。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4.樂(lè)于探索、交流與分享。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能發(fā)現(xiàn)選組中出現(xiàn)的問(wèn)題，并想辦法調(diào)整。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒在小班時(shí)已有分組及按小組活動(dòng)的一些經(jīng)驗(yàn)，《幼兒畫冊(cè)》第3冊(cè)第1頁(yè)，收集一些孩子喜歡的圖片供孩子選擇。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我和那些小朋友在一組？
1.提問(wèn)：小班的同伴是不是都來(lái)了？我們班又來(lái)了哪些新朋友？他們叫什么名字？
2.引導(dǎo)幼兒思考：升入中班了，想和哪些小朋友在一組？
3.幼兒自由結(jié)伴選組。
二、我們的分組合適嗎？
1.根據(jù)幼兒選組的情況，就出現(xiàn)的問(wèn)題引發(fā)討論：如果小組太多了怎么辦？有的組小朋友太多，有的組小朋友太少怎么辦？有的組全是男孩（女孩）怎么辦？
2.就分組可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題以及所帶來(lái)的不便進(jìn)行討論，如：如果人太多，洗手、小便時(shí)廁所里就會(huì)很擁擠等，共同定出分組的一些具體要求，如：分成幾個(gè)小組，每組有幾個(gè)人，每組都有男孩和女孩。將要求以小圖片的形式展示出來(lái)。
三、調(diào)整分組。
幼兒根據(jù)自己討論、制定出的分組基本要求調(diào)整小組隊(duì)員。
（一）我們是組。
1.幼兒按新分的小組討論，給自己的小組起一個(gè)名字。
2.每組派代表向大家介紹自己所在小組的名稱及成員。
（二）制作小組標(biāo)記。
讓幼兒畫出小組的標(biāo)記，貼在每組的桌面上。
教后反思：
活動(dòng)中，孩子們爭(zhēng)著給自己的小組取名字，大家相互討論，最后共同協(xié)商一致，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了交流分享。而且對(duì)自己小組取得名字后大家都有沾沾自喜的滿足感，還把自己的標(biāo)記畫下來(lái)，愿意介紹所在組的成員，和標(biāo)記特色。我覺(jué)得以后可以多開(kāi)展這樣的交流討論活動(dòng)，讓孩子們暢所欲言。
小百科：小組為工作﹑學(xué)習(xí)等的方便而組成或劃分的小集體﹑小班子。