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親密接觸多元視覺空間智能

親密接觸多元視覺空間智能

親密接觸多元視覺空間智能
*或許在色彩、圖形或空間等方面,您沒有表現出非凡的能力,不要氣餒,因為這并不意味著您的孩子也一定表現平庸。   *培養孩子視覺空間智能的方法有多種多樣,如帶孩子去公園或郊外游玩,欣賞自然風光;去動物園,觀察動物,甚至逛街時觀看閃爍的霓虹燈,關注行走的方向也都是切實可行的方法。   視覺空間智能是指人敏感而準確地感覺到眼睛所看到的事物和空間,并加以表現的能力;這項智能包括對色彩、線條、形狀、空間及其關系的敏感性,也包括將視覺和空間的內容具體地在腦中呈現出來,以及在一個空間的矩陣中很快找出方向的能力。   航海家、飛行員、室內設計師、建筑師、攝影師、書法家、畫家等職業需要較強的視覺空間智能。   視覺空間智能高有助于孩子對色彩、線條、形狀、空間、方向等作出準確的把握。我們都知道,視覺是人獲得外部世界信息的重要途徑,因此,發達的視覺空間智能將幫助孩子更敏感、更清晰地把握外在世界的信息。對尚未識字的孩子來說,擁有較好的視覺空間智能意味著他能更比較理解各種圖像信息,從中獲取有益的知識。   此外,視覺空間智能還有助于孩子對視覺美感的體驗,有助于陶冶情操。毫無疑問,空間感還是人類進行自我保護、探索世界一項不可或缺的基本技能。   父母自測   1、您是否具有良好的方向感?   是  不確定  否   2、在學習數學的時候,您是否感覺幾何比代數容易?   是  不確定  否   3、您是否對色彩和圖形具有敏銳的感受力?   是  不確定  否   4、您是否喜歡拼圖、走迷宮之類的視覺游戲?   是  不確定  否   5、您是否喜歡設計及隨手涂鴉?   是  不確定  否   6、看書的時候,您是否更傾向于關注書中的插圖?   是  不確定  否   7、您是否喜歡用圖形、圖案甚至是立體模型來表達思路?   是  不確定  否   每道題回答“是”得3分,回答“不確定”得2分,回答“否”得1分。   17—21分,您的視覺空間智能很強;   12—16分,您的視覺空間智能較強;   7—11分,您的視覺空間智能一般。   特別提醒:   如果您的視覺空間智能不錯,但千萬別以為您的寶寶一定能遺傳您的天賦;如果您的視覺空間智能不怎么樣,對色彩、圖形或空間等方面沒有表現出非凡的能力,不要氣餒,因為這并不意味著您寶寶的視覺空間智能平庸。   寶寶視覺空間智能的發展主要取決于后天環境的影響,只要父母在日常生活中多注意為寶寶創設適宜的學習環境,而且方法得當,就一定會有驚喜的發現。   兒童特征   孩子的視覺空間智能相對來說比較容易觀察。一般視覺空間智能強的孩子具有如下特征:   *具有比較清晰的方位概念,如上下、前后、左右。   *對色彩敏感,喜歡對顏色進行搭配。   *對幾何圖形比較感興趣。   *喜歡想象,經常玩想象和裝扮游戲。   *喜歡玩拼圖、迷宮、樂高積木及其他建筑類玩具。   *較早地表現出繪畫的興趣和才能,善于用多種顏色和形狀的組合來表達畫的主題。   寶寶測試   1.將兩只寶寶喜歡的毛絨玩具上下疊放,然后問寶寶:“哪一只玩具在上面,哪一只在下面?”   觀察重點:寶寶是否能指出玩具的上下。   2.問寶寶:“哪個是你的右手?哪個是左手?”   觀察重點:看寶寶是否能分辨自己的左、右手。   3.媽媽站在寶寶的面前,讓爸爸或者爺爺奶奶站在寶寶的身后,然后問寶寶,“看看,你后面是誰啊?誰在你的前面呢?”   觀察重點:看寶寶是否能分辨自己的前、后方。   4.對寶寶說,我們來玩“躲貓貓”,你先到外面去,媽媽躲起來,等媽媽說好了,寶寶再進來找媽媽。   觀察重點:看寶寶是否能聽懂并且執行從屋里到屋外的指令。   5.陪寶寶一起玩積木,指著相隔一段距離的兩塊積木說,你用遠的那塊,我用近的這塊。   觀察重點:看寶寶是否能分辨近和遠。   6.讓寶寶觀察魚缸里的魚,問寶寶,是紅金魚游動的地方深,還是小黑魚游動的地方深?   觀察重點:能否分辨位置的深淺。   此測試適用于25-30個月的寶寶。   每道題回答“是”得2分,回答“否”得1分。   測試分值在6—12分之間,您的寶寶得分越高,說明他的視覺空間智能發展得越好。   環境創設   培養孩子視覺空間智能的方法多種多樣,譬如,帶孩子去公園或郊外游玩,引導孩子欣賞美麗的自然風光;去動物園,觀察各種動物,甚至逛街的時候引導孩子觀看閃爍的霓虹燈和五光十色的櫥窗,談論行走的方向等等。總之,要利用各種機會讓孩子更多地接受色彩、形狀和空間布局上的視覺刺激。   培養孩子的視覺空間智能可以滲透在平日生活中的點點滴滴。下面是一些可以在家中進行的簡單方法:   選擇自己的穿著   每天晚上臨睡前,讓孩子自己選擇和搭配第二天衣著的顏色。這樣的活動,可以增強孩子對色彩的敏感性,而且對孩子也是一個不小的挑戰。   點綴美化居室環境   卡通靠枕、色彩鮮艷的窗簾、彩色的拼插地板墊,都是能夠引起孩子興趣的居室裝飾品,可以盡量選擇受孩子喜歡的色彩和造型。墻上的裝飾圖、插花也是美化居室的亮點,不妨放手讓孩子自己選擇裝飾用品,做一回小設計師。重點在于培養孩子對色彩、方位的興趣和敏感性,但是,切勿因為孩子擺設的式樣不符合您的審美要求而隨意批評。   放置各種形象化工具   彩色的卡紙、手工紙、粉筆、鉛筆、油畫棒、水彩筆、顏料、剪刀、橡皮泥、積木等的材料要保證充足,多種多樣,孩子可以隨手利用,任意實踐他的想象和創新。在美術活動中,要鼓勵孩子使用不同的材料和創造不同的方法,而且讓孩子自己比較效果的不同,這樣更能引起孩子的興趣。譬如,水彩畫在白紙上和畫在黑色卡紙上會產生不同的效果,“哪個更漂亮?”利用水不能覆蓋油的原理,先使用油畫棒,再把水彩大塊刷上去,會產生什么結果?用畫筆畫畫,再用自己的小手畫畫會怎么樣?用牙刷又會怎么樣?   開設家庭展示區   選擇居室的特定空間(一小塊墻壁或一個櫥柜面即可,避免孩子視覺負擔過度)來展示孩子的美術作品。可以是家長收藏的貴重的藝術作品,也可以是孩子自己滿意的美術作品。孩子的作品往往帶有色彩明艷、對比強烈的特點,有很強的視覺沖擊力,有時也可以意外地達到與展覽館展示品相媲美的效果。   開展適當的方位游戲   游戲是童年生活的主題,在游戲中孩子會得到無窮的樂趣。   *鏡中人——咦,鏡子前后的兩個寶寶怎么長得一模一樣,而且動作也一樣呢?你往上,他也往上;你往下,他也往下……   *坐公共汽車——放好小凳子,爸爸來當司機,媽媽來當售票員,爺爺奶奶和寶寶排隊上車,排在前面的先上車呢,還是站在后面先上車?誰坐在駕駛員的后面?誰坐在售票員的前面?寶寶的左面坐著誰?誰坐在寶寶的右面?   游戲能使孩子對“上下”“左右”“前后”的方位產生感性的認識,在輕松愉快中學習辨認方向方位,建立空間感。   特別提醒:   *愛玩是孩子的天性,大人看似浪費時間的游戲活動,對孩子來說,卻是蘊含著豐富的視覺空間元素(如色彩、形狀、空間等)。   *無論采取哪種方法,都不要拘泥于技巧和條條框框的束縛,要尊重孩子表現出來的自由性和創造性,并加以鼓勵,讓孩子的創造力在隨意的玩耍中得到發展。   *切忌提供過多的材料和刺激,過多的刺激量只能讓孩子無所適從。一般情況下,兒童的服飾、居室裝飾的所有顏色加起來以不超過10種為宜。家庭裝飾區域只需要一個,以免凌亂而造成視覺負擔。   ●華東師范大學學前教育系
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