視覺思考，靈活學(xué)習(xí)
視覺思考，靈活學(xué)習(xí)如果，你的孩子具有高度的視覺空間智能，我們可以一些方法，來幫助他提高學(xué)習(xí)效率，讓他事半功倍呢？
具有高度視覺空間智能的孩子，具有以下特質(zhì)。空間智能的學(xué)習(xí)，要依據(jù)孩子的特質(zhì)來進行。
no.1
對色彩有敏銳的感受力。
首先，家長或是老師，在學(xué)校或是家里，幫孩子布置一個色彩協(xié)調(diào)、美麗的生活環(huán)境，來提供他們足夠的視覺刺激。
再則，老師或是家長，在學(xué)校認可的范圍內(nèi)，讓孩子用不同色彩的筆畫圖畫、寫筆記。或是，用不同顏色的紙、卡整理筆記、寫報告。讓色彩引導(dǎo)孩子的記憶路線，歸檔、整理他們閱讀的資料，所汲取的知識，也易于孩子做復(fù)習(xí)的工作。
年齡層愈小的孩子，愈需要這種多元鮮艷色彩的刺激，來引發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣與效率。這也是為什么兒童泛本是幼兒主要的學(xué)習(xí)工具之一原因。
no.2
喜愛繪畫，各種不同的色彩、圖形，能將文字轉(zhuǎn)換成圖畫呈現(xiàn)。
你們知道達芬奇、愛因斯坦、萊特兄弟，還有一些世界聞名的專業(yè)人士，他們所做的筆記，有什么共同的特色？
他們的筆記，文思記錄，都是圖文并存，用許多圖案、圖形、色彩、影像……來呈現(xiàn)、表達他們的思路。因此，你可曾為孩子在作業(yè)簿、或是課本空白的地方，畫圖而大發(fā)雷霆呢？
其實，孩子是運用他視覺空間的智能，把文思構(gòu)化成圖畫，來幫助他學(xué)習(xí)呢！
no.3
喜愛空間感、視覺刺激，整體化的呈現(xiàn)。
我們可以利用孩子的這項特質(zhì)，善用各種圖表來學(xué)習(xí)。
想象著，你在公司開會時，是給你一堆統(tǒng)計數(shù)字印象深刻。還是用不同的曲線圖、統(tǒng)計圖表，加上各種不同的色彩更好呢，很顯然，后者不僅讓你印象深刻，而且一目了然。
這些是不是你在日常生活中，實際運用的記憶法與學(xué)習(xí)法呢？
no.4
能將構(gòu)思轉(zhuǎn)換成立體圖形，在腦海中用不同的角度，一個物品。
從具有視覺空間智能的專業(yè)人員身上，就可看到他們?nèi)绾卫眠@個特質(zhì)，來幫助他們思
考，做理念、構(gòu)思的呈現(xiàn)，物理學(xué)家、電腦工程師、土木工程師、城市設(shè)計師、服裝設(shè)計師、建筑師……
他們會將他們的構(gòu)思，用手繪或是用電腦圖形呈現(xiàn)出來，然后，制作成立體的模型。在實際呈現(xiàn)中，幫助他們作更深層的思考，改進他們原有的創(chuàng)意。
這些都是一般具有高度視覺空間智能的人士，長久以來，一直普遍運用的學(xué)習(xí)法。最后，綜合所有視覺空間智能的特質(zhì)，以及開發(fā)全腦智能，而研發(fā)出來的學(xué)習(xí)法——心智地圖。
心智地圖學(xué)習(xí)法——結(jié)合了色彩、圖形、創(chuàng)意、歸納、立體成型，兼具左右腦的全面運用。普遍地運用在歐美的教育體系里，也是他們教育體系中，不可缺少的一個學(xué)習(xí)、記憶的工具。從幼稚園的學(xué)習(xí)閱讀，小學(xué)的課程學(xué)習(xí)，中學(xué)的研究報告，大學(xué)、研究所的畢業(yè)論文。
他的日常運用，可以從如何讀故事書，音樂欣賞、心情日記、創(chuàng)意思考、課程的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，書寫研究報告，到我自己常用的病人治療記錄、生活規(guī)劃、教案設(shè)計、專題演講……
可以把一本書、甚至幾十本書、上百篇的研究報告，濃縮在一張紙上，讓使用者做最快捷、最有效率的學(xué)習(xí)與記憶工具。