多元智能發展之語言智能
語言智能的定義是：對詞義和詞序的敏感性。簡單的說，就是一個具有很高的語言智能的人能用語言精確地表達自己的意思，與人交流非常清楚有力。一個具有很高的語言智能的人閱讀和書寫都很好，（通常）具有很大的詞匯量，能將單詞的運用作為一種有效的手段。一個具有很高的語言智能的人具有很強的說服別人的能力（這就是為什么領導者通常都是演說家或作家）。對一個具有很高的語言智能的人來說，單詞并不僅僅可以表達意思，還可以進行繪畫。詩人都具有很強的語言智能，他們牢牢地抓住語言，使之能表達綜錯復雜的情感。多語言翻譯家具有一種不同的語言智能。顯然，小說家和記者具有很強的語言智能，那些從事廣告公司的文案、市場創意和電臺節目主持的人員也具有很強的語言智能。政治家憑借他們說什么或怎么說來影響公眾、發展自己的追隨者，他們當然具有很強的語言智能。
語言智能的組成元素包括閱讀、書寫、作詩、演講、聽力和對其他語言的熟悉程度。幾乎在每一個領域或專業中，擁有語言智能的技巧是很有用的。
具有很強的語言智能的幼兒的特點是：
* 喜歡聽別人朗讀（即使是6周大的嬰兒也喜歡）
* 喜歡聽別人講故事（同樣，6周大的嬰兒就能聽到和識別）
* 喜歡提問，特別是喜歡提“什么？”和“為什么？”
* 熱衷于與任何一個能成為他的聽眾的人對話
* 永遠不會滿足于簡短的答案（不管答案是否正確）
* 喜歡閉上眼睛，在腦中幻想他所聽到的景象
當那些具有很強的語言智能的孩子長大后，他們喜歡：
* 寫書或出版報紙
* 制訂大型讀寫計劃
* 向同齡人和成人發表自己的見解或演講
* 除學校布置的任務之外，寫自己的故事
* 聽“書的錄音”
* 玩文字游戲，填字游戲，用雙關的詼諧語
接下來為那些想發展孩子的語言智能家長提一些建議，這些可以在與孩子的相互作用和活動中運用。當然，這些建議是具有發展性的，一些方法對3歲的孩子很有用，而其他方法會更適合5歲的孩子。無論如何，所有的方法實際上都可以修改，在每種水平上都能實際運用。
給孩子讀書
“不管孩子的年齡”都給孩子讀書，是發展語言智能的很好方法。這是結束每一天，睡前的好活動。晚上，當孩子蜷縮在床上，等著父母一天最后的擁抱和晚安的親吻時，可以給孩子讀3分鐘或5分鐘的故事（當孩子長大時，時間可以增加）。對6、7歲的孩子來說，圖畫故事書可以使讀書更有價值：你可以先給孩子讀故事，然后把書翻給他看，讓他看看書上是怎樣描寫的。故事可以幫助孩子學習聆聽和辨認聲音；幫助孩子識別單詞的意思；幫助孩子理解章節、順序和情節的概念（即使這些術語可能沒有表述出來。）即使，孩子太小而不能理解話的意思或不能理解那些描寫的東西，但是，給他們讀書能幫助他們獲得一種對語言的價值和語言之間細微差異的正確評價。