多元智能發(fā)展之語(yǔ)言智能
講故事
講故事是在旅行中消磨時(shí)光的好辦法。如果你和孩子一起步行或開(kāi)車去某個(gè)地方，你要抓住機(jī)會(huì)講個(gè)故事來(lái)吸引孩子。你不必每次都這么做，尤其是當(dāng)你的孩子在能流利的表達(dá)時(shí)，你可以要求他來(lái)講個(gè)故事。講故事可以使一段普通的旅行變?yōu)橐淮斡薪逃饬x的經(jīng)歷。你的故事可以是很普通的故事，也可以是你小時(shí)候聽(tīng)過(guò)的或自己編的傳說(shuō)。故事可以是有關(guān)一條神奇的龍，小時(shí)候一段真實(shí)的經(jīng)歷描述，或者是上星期亨利叔叔做過(guò)的一件傻事。或者就是你小時(shí)候讀過(guò)的故事和書，故事不需要每個(gè)晚上都換。實(shí)際上，故事的重復(fù)，可預(yù)見(jiàn)，有一定的價(jià)值。孩子可以確切地知道接下來(lái)要發(fā)生些什么。當(dāng)孩子長(zhǎng)到5、6歲時(shí)，他們能夠和你一起講故事。由你開(kāi)始講，然后在一個(gè)故事邏輯發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)停下來(lái)，孩子會(huì)把故事接下去。再過(guò)一段時(shí)間，他也能適時(shí)地停下來(lái)，讓你接下去講；你們兩個(gè)交替進(jìn)行，使故事不斷地發(fā)展下去。當(dāng)然，你經(jīng)常要在講故事的過(guò)程中表現(xiàn)出一種熱情，讓孩子知道講故事是一件很有趣的事情，語(yǔ)言是一種很有用的工具。
貼標(biāo)簽游戲
對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō)，貼標(biāo)簽游戲是很好玩的。告訴一個(gè)幼兒“碰自己的鼻子”，“指指小狗”，或者“把手放到收音機(jī)上”，這有助于孩子建立聲音與現(xiàn)實(shí)生活中的事件、人物和行動(dòng)之間的關(guān)系。當(dāng)你在給孩子讀一本圖畫書時(shí)，你可以停下來(lái)，讓他指出你剛才講到的事物。當(dāng)孩子長(zhǎng)大一些后，家長(zhǎng)可以在家里的家具上貼上3×5英寸的卡片，如“桌子”，“冰箱”，“電視機(jī)”等等。這些單詞非常普通，孩子會(huì)很快認(rèn)識(shí)它們，這有助于孩子認(rèn)清不熟悉的字與他們?cè)缇椭赖募揖吆投陶Z(yǔ)之間的聯(lián)系。
書寫
書寫應(yīng)該是在多種形式多種目的的活動(dòng)之后，接下來(lái)進(jìn)行的。這需要孩子能自如的寫字
后開(kāi)始。在每一個(gè)早期的發(fā)展水平上，大量的單詞和音節(jié)可以貼在冰箱門上；先是你寫些大的字母，然后當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，讓他自己來(lái)寫。當(dāng)孩子寫字熟練后，要求孩子寫的那些簡(jiǎn)短的字條和信要規(guī)范。無(wú)論這張紙條是對(duì)送給他生日禮物的一句感謝，還是告訴奶奶即將去看她的信，或者是給地方動(dòng)物園的一封信，這都無(wú)關(guān)緊要。孩子們需要習(xí)慣使用一張紙和一支筆來(lái)表達(dá)自己的想法。（我想，e-mail的流行可以使我們的寫作能力增強(qiáng)。）
接觸一門外語(yǔ)
讓孩子接觸一門外語(yǔ)，是很好的一個(gè)方法。如果家長(zhǎng)能說(shuō)一門母語(yǔ)之外的語(yǔ)言，他們應(yīng)該找些機(jī)會(huì)在孩子面前經(jīng)常使用。同樣，如果朋友或鄰居中有人會(huì)說(shuō)其他語(yǔ)言，盡量找些機(jī)會(huì)讓她在你的孩子面前說(shuō)那門語(yǔ)言，讓孩子產(chǎn)生新鮮感。如果沒(méi)有人能說(shuō)不同的語(yǔ)言，你可以找一本字典，比如法國(guó)或西班牙的，然后學(xué)些單詞。用其他語(yǔ)言將一些表達(dá)家具的單詞寫在5寸大小的卡片上，這對(duì)孩子有好處。
演講
演講是一項(xiàng)很有趣、不需要準(zhǔn)備的活動(dòng)。孩子4、5歲時(shí)，在步行或開(kāi)車去某個(gè)地方的時(shí)候，有一個(gè)游戲：家長(zhǎng)假裝是個(gè)新聞?dòng)浾撸缓笤L問(wèn)孩子，讓他談?wù)勊X(jué)得有趣的事件。可以提這樣一些問(wèn)題，比如“為什么在早飯的時(shí)候會(huì)提供冰淇淋？”或者“世界上，什么是最好的寵物，為什么？”或者“如果你可以熬夜到午夜，你會(huì)做些什么？”可以讓孩子作些“正規(guī)的”講話，而不需要許多準(zhǔn)備。