拼圖游戲（精選7篇）

拼圖游戲 篇1

　　拼圖游戲

　　聰明寶：

　　我悄悄告訴你，雖然寶媽不是美女，可是寶媽喜歡買“美女”雜志看。她還把里面的“大頭美女”照剪下來，剪成一塊一塊的，再和我一起拼起來。

　　寶媽語錄：

　　玩拼圖，第一練眼力，要看顏色、線條的匹配，第二練手指的靈巧度，手笨自然吃力。外面賣的拼圖，大的只能玩一次，玩起來太占地方；小的又禁不起多玩。后來想到diy。時尚雜志大都紙張考究、印刷精美。里面的廣告頁用來玩拼圖，再適合不過。一開始，我只剪成3、4塊讓聰明寶拼，后來再逐漸增加塊數。

拼圖游戲 篇2

　　活動目標：

　　1、認識拼圖，學習拼圖的玩法。

　　2、能自主選擇區域進行活動。

　　3、樂于參與區域活動，體驗活動中的樂趣。

　　重點、難點：

　　學習拼圖的玩法，并能自主選擇區域進行活動。

　　活動準備：

　　1、拼圖。

　　2、各個區角材料。

　　活動過程：

　　一、出示拼圖，了解玩法。

　　1、出示拼圖。

　　師：小朋友看一看這是什么？你知道怎么玩嗎？

　　2、探索玩法。

　　師：會玩的小朋友上來試一試。

　　3、介紹玩法。

　　過渡：這個好玩的拼圖老師把它放在益智區，想玩的小朋友待會可以去益智區試著玩一玩。

　　二、介紹區域規則。

　　1、師：進區域前要先怎樣啊？

　　2、師：拿好進去卡可以選擇自己喜歡的區域進行活動，并把進區卡插入相同顏色的區角里，要是你想去的地方沒卡片了，就說明這個區域人滿了，要選擇另外一個區域。

　　3、師：在區域里游戲的時候聲音不能太吵，影響別人。

　　4、師：等區域活動結束時不忘把自己的進區卡拿出放回插卡區里。

　　三、幼兒自主

　　選擇區角活動。

　　1、教師巡回指導，鼓勵引導幼兒。

　　2、收拾活動材料。

　　四、評價區域活動情況。

拼圖游戲 篇3

　　小班數學活動：拼圖游戲

　　活動目標：

　　1、鞏固對圖形的認識，感知圖形之間的組合關系。2、發展幼兒的想象力和創造力，培養對數學的興趣。活動準備：正方形 三角形等若干。活動過程：一、活動開始。(通過游戲“猜猜看”導入，復習對三角形，正方形，圓形的認識。)

　　老師：小朋友們好，這節課老師給小朋友們準備了很多圖形寶寶，我們來看看，都有哪些圖形呢?我先不告訴你們它的名字，我來說它的樣子，看看那個小朋友能猜出來它是誰。這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。

　　(根據這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二個條件。)

　　老師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。

　　(繼續出示正方形和三角形)

　　老師：好啦，我們繼續看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個招呼好嗎?

　　(幼兒打招呼)

　　二、基本部分。

　　老師：這些圖形寶寶小朋友都認識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?

　　(引導幼兒看一看，想一想，說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等。可以逐一出示圖片引導幼兒想象，鼓勵幼兒發散思維。)

　　老師示范拼擺圖形，引導觀察圖形間的組合關系。

　　老師：小朋友們說的好，老師現在要變個魔術給小朋友們看，請小朋友們閉上眼睛。

　　(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機等。)

　　老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了?

　　(小花)

　　老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀?

　　(三角形)。

　　老師：小花的花心呢?

　　(是圓形寶寶變的)

　　老師：那現在我們來一起說說，小花是由幾個三角形組成的，我們來一起數一數吧!那蝴蝶是由幾個橢圓形和三角形組成的呢?

　　(幼兒回答)

　　三、活動結束。

　　老師：原來啊，這些圖形寶寶可以拼成這么多好看的圖形呢，回家之后小朋友也可以自己來動手做一做，好嗎?

拼圖游戲 篇4

　　活動目標：

　　1、鞏固對圖形的認識，感知圖形之間的組合關系。

　　2、發展幼兒的想象力和創造力，培養對數學的興趣。

　　活動準備：

　　正方形 三角形等若干。

　　活動過程：

　　一、活動開始。(通過游戲“猜猜看”導入，復習對三角形，正方形，圓形的認識。)

　　老師：小朋友們好，這節課老師給小朋友們準備了很多圖形寶寶，我們來看看，都有哪些圖形呢?我先不告訴你們它的名字，我來說它的樣子，看看那個小朋友能猜出來它是誰。這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。

　　(根據這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二個條件。)

　　老師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。

　　(繼續出示正方形和三角形)

　　老師：好啦，我們繼續看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個招呼好嗎?

　　(幼兒打招呼)

　　二、基本部分。

　　老師：這些圖形寶寶小朋友都認識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?

　　(引導幼兒看一看，想一想，說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等。可以逐一出示圖片引導幼兒想象，鼓勵幼兒發散思維。)

　　老師示范拼擺圖形，引導觀察圖形間的組合關系。

　　老師：小朋友們說的好，老師現在要變個魔術給小朋友們看，請小朋友們閉上眼睛。

　　(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機等。)

　　老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了?

　　(小花)

　　老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀?

　　(三角形)。

　　老師：小花的花心呢?

　　(是圓形寶寶變的)

　　老師：那現在我們來一起說說，小花是由幾個三角形組成的，我們來一起數一數吧!那蝴蝶是由幾個橢圓形和三角形組成的呢?

　　(幼兒回答)

　　三、活動結束。

　　老師：原來啊，這些圖形寶寶可以拼成這么多好看的圖形呢，回家之后小朋友也可以自己來動手做一做，好嗎?

拼圖游戲 篇5

　　活動目標：

　　1、 鞏固對圖形的認識，初步感知圖形之間的組合關系。

　　2、 發展想象力和創造力，培養幼兒對數學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、 幼兒用書、練習冊。

　　2、 每位幼兒若干個圖形（包括圓形、三角形、正方形和長方形），每位幼兒一張白紙，一個固體膠。

　　3、 可吸附于黑板上的'圓形、三角形、正方形和長方形若干。

　　活動過程：

　　1、 通過游戲“猜猜看”導入，復習對圓形、三角形、正方形和長方形的認識。

　　教師：老師這里有一些圖形寶寶，我先不告訴你們它的名字，我來說說它的樣子，看看哪個小朋友能猜出來它是誰。這個圖形寶寶的形狀和太陽公公的形狀一樣。（根據這一特征，幼兒可以猜出是圓形。）對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。

　　2、 老師拼擺圖形，引導幼兒初步感知圖形之間的組合關系。

　　（1） 幫助幼兒鞏固對圖形特征的認識。

　　教師：這些圖形寶寶小朋友們都認識，那你還知道有什么東西和它們的形狀一樣呢？（出示圖片引導幼兒想象）

　　（2） 教師示范拼擺圖形，引導幼兒觀察圖形之間的組合關系。 教師：小朋友們說得真好，老師現在要變個魔術給小朋友們看。請小朋友們閉上眼睛。（教師拼擺出不同的圖案：小花，蝴蝶，飛機）小朋友們看，圖形寶寶變成什么了？小花的花瓣是什么圖形寶寶變的？

　　3、 幼兒操作練習。

　　（1） 引導幼兒思考新的圖形組合方式，并提出操作要求。

　　教師：這些圖形寶寶還能變成什么呢？小朋友們看，老師給你們每個人準備了一張白紙、一個固體膠，還有許多的圖形寶寶。小朋友們先在自己的白紙上擺一擺，擺成自己喜歡的圖案，然后再用固體膠把它粘貼在白紙上。

　　（2） 幼兒操作，教師巡回指導。

　　（3） 幼兒展示操作結果，獲得成功體驗。

　　教師：哪位小朋友做好了，來老師這里介紹一下你的作品。

　　活動延伸：

　　完成練習冊的內容。

拼圖游戲 篇6

　　想要小寶寶更加的聰明，家長們平時就要多下功夫了，育兒專家指出“幼兒拼圖”可以使小寶寶們變得更加的聰明，以下就讓我們來具體的了解下孩子在拼圖游戲中都能夠學習些什么吧！

　　1.了解“部分”與“整體”的 關系

　　在游戲中，父母讓孩子知道許多的“部分”能拼湊出一個“整體”，以及“一個整體”是由“許多部分”所組成的。

　　2.培養平面組合的概念

　　積木是立體的組合，而拼圖是一種平面組合的概念，在局限的2d范圍里拼出一個物品，一個合于邏輯的東西。

　　3.懂得順序/秩序/邏輯的意義

　　許多小朋友在一開始接觸多片的拼圖時，自然就知道要從邊緣開始拼，這就是學習順序、秩序及邏輯的意義，并且從觀察與判斷中學習分類，他得觀察范例上的正確拼法，才能拼出正確答案。

　　4.增進手眼協調能力的發展

　　拼圖需要小朋友耐心的操作，以及手眼協調能力，只要一不協調就不能將色塊放在正確的位置，但一開始不會的小朋友，只要多練習幾次自然就會了。

　　5.培養觀察力，培養耐心、專注力

　　通常拼圖都是由日常生活中拼起，所以小朋友要熟悉身邊的事物，才能按照邏輯拼出正確的圖形，除此之外，還可以培養孩子的耐心及專注力，讓他可以坐得住的做一件事。

　　6.學習解決問題的方法及策略

　　玩拼圖能學習推理思考能力，因為小朋友會經由嘗試不同的選擇，到決定正確的一片放下去，也就是經過假設、判斷到選擇的過程，讓他學習運用邏輯來解決問題的方法。

　　7.提高抗挫折的能力

　　孩子在玩拼圖的過程中難免會有拼錯的時候，這時他們會感到挫折，表達不想玩的意愿，但是大人可以從旁協助他們，幫他們度過難關。

　　8.幫助孩子建立自信心 當孩子將混亂的拼板一塊塊銜接以來，直至重新組合成功的時候，孩子會感受到成就感，這是提高孩子興趣很重要的元素，也是日后讓他獨立完成拼圖的自信心來源。 玩拼圖游戲時的注意事項 值得注意的是，媽媽在為寶寶選購拼圖時，一定要注意材質和安全性，以免小朋友刮傷手指。

　　專家提醒父母：在為寶寶選擇拼圖時，媽媽需要考慮得多一些，

　　比如：拼圖的圖案、片數等等，如果不注意這些問題的話，可能會影響寶寶玩的興致。 切勿只在乎片數 選擇拼圖時必須難易輪流交替，不要以為愈多片的會讓孩子感覺愈有趣，因為輕松容易的拼圖可以讓孩子增加成就感，而較難的拼圖能讓孩子培養耐心、增加觀察力

　　圖案的種類要注意 拼圖的難易度除了片數之外，種類也是很重要，通常卡通、線條色塊分明者比較好拼，單色或色彩漸層不易分類或區分的就比較困難了。 不要高估孩子的能力 有些父母因為看孩子拼得很好，就覺得孩子的能力很強，于是選擇跳了好幾級的拼圖給孩子，這時孩子可能會因為無法完成而產生很大的挫折感，甚至會 很久都不愿意碰拼圖，雖然適度的挫折可以提高孩子的受挫度，但過大卻會讓他失去信心和興趣，

　　所以家長千萬不要高估了孩子的能力喔! 不要急于告訴他該放哪兒 在引導孩子玩拼圖時，等待是很重要的。相比直接告訴他“這塊應放這里，那塊應放那兒”，讓孩子自己去發覺一些有用的拼圖技巧更能有效激發他們的思維能力，何況，孩子還不滿意父母在一邊指手畫腳呢！

　　幼兒教育小編總結：拼圖游戲非常適合1歲以上的寶寶來玩，小孩子們不僅僅能夠在拼圖游戲中享受到游戲的快樂，還能夠獲得智力的提升，真是一箭雙雕，所以媽媽們還在等什么呢，趕快也為孩子買個拼圖玩玩吧！

拼圖游戲 篇7

　　龍口西小學     董葦

　　教材版本：嶺南版 第九冊

　　教學對象：五年級

　　教學時數：一課時

　　教學類型：造型、設計

　　教學目標：1、啟發從多種角度觀察事物的可能性。

　　2、發揮形象思維和想象思維，培養對形象的分解和重構能力。

　　教學重點：多角度的解構

　　教學難點：解構的運用

　　作業要求：拼圖游戲（從不同角度觀察一個同學的面部，畫下來再進行拼貼）

　　教與學的過程（教師與學生的互動過程）：

　　課前準備：教師：利用畢加索的畫作和一些拼貼畫等資料制作課件

　　學生：準備好繪畫和手工制作材料

　　課堂導入：（創設情景）

　　展示學生優秀的頭像寫生畫，再欣賞畢加索等大師的“多面”畫，

　　讓學生談談之間在觀察角度和表現手法上的區別。

　　課堂發展：

　　一、發現：原來在繪畫中不僅可以從一個固定的角度去表現人的面部的表情特征，而且還可以把從不同角度觀察到的面部的表情特征表現在一起，構成一個“多面人”。

　　二、如何制作“多面人”：

　　1、  讓學生思考、發表自己的設想

　　2、  老師小結，制作方法多樣，如：直接在畫面組合（畢加索為例）、畫與畫的拼貼、畫與照片的拼貼、照片與照片的拼貼等等。

　　3、  制作過程：老師作簡單示范。

　　三、學生作業：

　　要求：用拼貼游戲的手法把從不同角度觀察并表現出來的面按一定規律地組合在一

　　個畫面上。

　　1、  選出一位同學當模特。

　　2、  每人從自己的角度觀察和表現同學的面部表情特征。

　　3、  分四人小組把各自畫的不同角度的面拼貼起來，完成作業。

　　作業展示與評價：

　　要求：根據拼貼的規律性和趣味性進行評價。

　　1、  展示作業，以小組為單位自評、互評。

　　2、  老師評價。

　　3、  師生談談對本節課的體會和收獲。

　　課后反思：  針對學生對本課教學目標、重難點的掌握程度和反饋進行總結。