何時給孩子喝水
孩子比大人更需要補充水分，所以對他們來講什么時候要喝水都是可以的。但要注意，在運動后，特別是出了很多汗以后不要馬上大量飲水。此外當孩子發(fā)高燒時，服過退熱藥后要多喝溫開水，以免大量出汗引起虛脫，注意分幾次喝，一次不要喝得太多。孩子早上起床后可以空腹喝些水，晚上上床前不宜多喝水，以免尿床�！�
那么，到底飯前喝水好，還是飯后喝水好呢¡
兒童消化系統(tǒng)各器官分泌的消化酶比較少，在這種生理條件下，兒童在飯前1小時左右喝點水，可以及時把水分補充到全身各個細胞組織，保證消化器官分泌必要和足夠的消化液，來促進食欲，幫助食物消化吸收�！�
早晨起床后，因為睡了一夜，人體損失的水分較多，所以這時最好先喝點水，給身體補充一些水分。進食時要有湯水，有助于溶解食物，促進食物的消化、吸收。如果飯前不喝水，吃飯時又沒有湯水，飯后會因為胃液的大量分泌，使體液喪失過多而產(chǎn)生口渴，這時再喝水，反而會沖淡胃液，影響食物的消化和吸收。
科學小實驗：最先喝水的紙一、 活動目標1、 在操作活動中，讓幼兒觀察比較發(fā)現(xiàn)不同紙質(zhì)的紙吸水性和 透性的不同活動。2、 培養(yǎng)幼兒之間團結(jié)協(xié)作的精神。3、 發(fā)展幼兒的思維能力及觀察分析能力、激發(fā)幼兒對科學的探求意識。...
科學小實驗：一、 活動目標1、 在操作活動中，讓幼兒觀察比較發(fā)現(xiàn)不同紙質(zhì)的紙吸水性和 透性的不同活動。2、 培養(yǎng)幼兒之間團結(jié)協(xié)作的精神。3、 發(fā)展幼兒的思維能力及觀察分析能力、激發(fā)幼兒對科學的探求意識。...
《烏鴉喝水》全文內(nèi)容生動有趣，通俗簡潔，適合兒童朗讀和講述。學習本文不僅要學習一些生字和新詞，更要引導學生感悟到烏鴉的聰明能干，從中受到啟發(fā)。...
【習作內(nèi)容】：打破思維定勢，大膽發(fā)揮想象，改寫《烏鴉喝水》。【訓練目的和要求】：1.以故事內(nèi)容為依據(jù)，鼓勵學生大膽想象，啟發(fā)學生多向思維、求異思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。...
范文一《烏鴉喝水》一課內(nèi)容通俗易懂，很適合閱讀。教學中重點應(yīng)引導學生通過朗讀感悟烏鴉急著找水喝不著水想辦法喝水喝著水了這一系列變化過程。同時，教育學生明白遇到困難應(yīng)仔細觀察、認真思考的道理。...
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習的興趣。1、孩子們愛看動畫片嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋�精彩的動畫片。我們一起來欣賞吧。（播放）2、動畫片真好看，他是根據(jù)哪篇課文改編的。《烏鴉喝水》3、孩子們真聰明，今天我們就來學習新課《烏鴉喝水》。...
教學目標：1、認識“烏，鴉”等9個字。會寫7個字。2、正確，流利地朗讀課文。背誦課文。3、通過朗讀感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”說句子。...
【教學目標】1、能正確流利、有感情地朗讀和背誦課文；2、學會6個生字認識3個二會字，理解由生字組成的新詞；3、懂得遇到問題要開動腦筋，想出解決問題的辦法�！窘虒W重點】1、識字；2、朗讀、背誦。...
全日制義務(wù)教育《語文課程標準》(試驗稿)的課程目標是從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個緯度設(shè)計的。這與原來的大綱相比，它把“過程和方法”提到了極其重要的地位。...
《烏鴉喝水》是一篇優(yōu)秀的寓言故事。課文講的是一只聰明的烏鴉就地取材，想辦法喝到小瓶子里的水的故事。教材分析及設(shè)計理念：全文內(nèi)容生動有趣，通俗簡潔，適合兒童朗讀和講述。...
教材與學情分析這是一則經(jīng)典的寓言故事。課文以“烏鴉喝水”為線索，圍繞“烏鴉急著喝水——喝 不著水——想辦法喝水——喝著水了”這一系列變化過程，描寫了一只遇到困難能仔細觀 察、認真思考的烏鴉。...
活動目標：1、理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。2、通過親自實驗，進行驗證，嘗試在新的問題情境中表演歌曲。3、隨歌曲旋律唱出來。4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。活動準備：1、每組一個托盤、瓶子數(shù)個。...
活動目標：1.知道人每天都需要喝水，多喝水，身體好。2.懂得白開水是最好的飲料，會主動去喝水。3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。4.體驗游戲的快樂。...
教學過程設(shè)計意圖一、 復習導入1、復習生字，課件出示生字，開火車讀。再分男、女生賽讀。2、找個別學生口頭復述課文的大概內(nèi)容。3、指名分自然段讀課文。主要鞏固上一節(jié)課的內(nèi)容。...
一、設(shè)計意圖"分工合作、共同完成、組間交流、分享智慧"。在幼兒間開展小組合作學習的方式，能讓每個幼兒都有學習、表達的機會，有利于幼兒主體性得到最大的體現(xiàn)，學習的自主性得到最大的激發(fā)，同時這種學習是要與同伴合作、互相交流的基...