教育筆記：老師，你怎么不喝水？
上午，集體教學活動結束了，我讓孩子們去解小便、喝水。在此之前我一遍遍地強調了規則、注意的問題等。我也跟在一旁督促著，只見子瑞和昊昊邊喝水邊聊著天，我正想過去打斷他們，提醒他們快喝，子瑞突然抬起頭，用真誠的語氣說：“張老師，你怎么不喝水�。课覌寢屨f多喝水對身體好�！标魂灰糙s緊接過話說：“是呀，我媽媽也說了，張老師你也喝點水吧！”聽了孩子的這番話，我的心頭頓時涌進一股暖流，馬上說：“謝謝你們提醒張老師，老師馬上也去喝點水。”
這是孩子們在喝水時發生的一段小插曲，孩子善意的提醒著實讓我感動。平時我總在不停地提醒孩子保護好自己，沒想到孩子小小的心里早已有了對老師濃濃的情誼，簡單的一句話，也是他們對老師愛的回報啊！
科學小實驗：最先喝水的紙一、 活動目標1、 在操作活動中，讓幼兒觀察比較發現不同紙質的紙吸水性和 透性的不同活動。2、 培養幼兒之間團結協作的精神。3、 發展幼兒的思維能力及觀察分析能力、激發幼兒對科學的探求意識。...
科學小實驗：一、 活動目標1、 在操作活動中，讓幼兒觀察比較發現不同紙質的紙吸水性和 透性的不同活動。2、 培養幼兒之間團結協作的精神。3、 發展幼兒的思維能力及觀察分析能力、激發幼兒對科學的探求意識。...
《烏鴉喝水》全文內容生動有趣，通俗簡潔，適合兒童朗讀和講述。學習本文不僅要學習一些生字和新詞，更要引導學生感悟到烏鴉的聰明能干，從中受到啟發。...
【習作內容】：打破思維定勢，大膽發揮想象，改寫《烏鴉喝水》�！居柧毮康暮鸵蟆浚�1.以故事內容為依據，鼓勵學生大膽想象，啟發學生多向思維、求異思維，培養他們的創新思維能力。...
范文一《烏鴉喝水》一課內容通俗易懂，很適合閱讀。教學中重點應引導學生通過朗讀感悟烏鴉急著找水喝不著水想辦法喝水喝著水了這一系列變化過程。同時，教育學生明白遇到困難應仔細觀察、認真思考的道理。...
一、創設情境，激發學習的興趣。1、孩子們愛看動畫片嗎？今天老師給大家帶來了一個精彩的動畫片。我們一起來欣賞吧。（播放）2、動畫片真好看，他是根據哪篇課文改編的�！稙貘f喝水》3、孩子們真聰明，今天我們就來學習新課《烏鴉喝水》。...
教學目標：1、認識“烏，鴉”等9個字。會寫7個字。2、正確，流利地朗讀課文。背誦課文。3、通過朗讀感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”說句子。...
【教學目標】1、能正確流利、有感情地朗讀和背誦課文；2、學會6個生字認識3個二會字，理解由生字組成的新詞；3、懂得遇到問題要開動腦筋，想出解決問題的辦法�！窘虒W重點】1、識字；2、朗讀、背誦。...
全日制義務教育《語文課程標準》(試驗稿)的課程目標是從知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個緯度設計的。這與原來的大綱相比，它把“過程和方法”提到了極其重要的地位。...
《烏鴉喝水》是一篇優秀的寓言故事。課文講的是一只聰明的烏鴉就地取材，想辦法喝到小瓶子里的水的故事。教材分析及設計理念：全文內容生動有趣，通俗簡潔，適合兒童朗讀和講述。...
教材與學情分析這是一則經典的寓言故事。課文以“烏鴉喝水”為線索，圍繞“烏鴉急著喝水——喝 不著水——想辦法喝水——喝著水了”這一系列變化過程，描寫了一只遇到困難能仔細觀 察、認真思考的烏鴉。...
活動目標：1、理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。2、通過親自實驗，進行驗證，嘗試在新的問題情境中表演歌曲。3、隨歌曲旋律唱出來。4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。活動準備：1、每組一個托盤、瓶子數個。...
活動目標：1.知道人每天都需要喝水，多喝水，身體好。2.懂得白開水是最好的飲料，會主動去喝水。3.初步養成良好的衛生習慣。4.體驗游戲的快樂。...
教學過程設計意圖一、 復習導入1、復習生字，課件出示生字，開火車讀。再分男、女生賽讀。2、找個別學生口頭復述課文的大概內容。3、指名分自然段讀課文。主要鞏固上一節課的內容。...
一、設計意圖"分工合作、共同完成、組間交流、分享智慧"。在幼兒間開展小組合作學習的方式，能讓每個幼兒都有學習、表達的機會，有利于幼兒主體性得到最大的體現，學習的自主性得到最大的激發，同時這種學習是要與同伴合作、互相交流的基...