教育隨筆：花兒是這樣喝水的嗎？
周一剛到校，我照例先給花兒澆水。澆完水后，幼兒們陸續入園了，我站在門口迎接他們。孩子們跟我打完招呼后，有的扭頭看一看種植區里的花草，有的圍上去看一眼。第一節主題活動結束后，孩子們在分組喝水。學輝端著水來到我身邊說：“老師，你能聽到我喝水的聲音嗎？”說完咕咚咕咚的喝起來。還有幾個小朋友也學著喝起來。我急忙制止：“孩子們，喝水的時候要慢一些，喝到嘴里的水不能太多，要慢點兒咽，不要嗆到�！边@時，學輝說：“老師，我聽見花兒就是這樣喝水的�！薄笆堑�，是的，我還看見它冒泡泡呢�！毖笱笃炔患按恼f�！袄蠋�，我也看到了�！薄拔乙部吹脚菖萘恕！薄拔疫�聽見咕嚕聲了呢。”孩子們你一言我一語的說著。孩子們都圍了上來，嘰嘰喳喳的表達著自己的觀點。我示意孩子們安靜下來，給孩子們解釋說：“孩子們，你們看到的泡泡是盆里的泥土在喝水，水滲進泥土的縫隙里，有時就會冒泡泡，冒泡泡的時候就會有咕嚕聲。你們觀察的很仔細，今天表現很棒。老師給你們鼓掌�！焙⒆觽兊芍煺鏌o邪的眼睛，似懂非懂。這時，學輝說話了：“就是花兒在喝水。我喝水的時候是咕咚咕咚的，花兒是咕嚕咕嚕的，就是這樣的，肯定是這樣的。”一部分孩子隨聲附和著，跟著學輝散開了，另一部分懵懵懂懂的繼續喝水，還有一小部分仍然圍在我的身邊不停的說：“老師，是這樣的吧。”我思考著是給孩子們解釋清楚，還是冷處理，先放一放。最后，我決定不再解釋，因為，我相信，隨著孩子們年齡的增長，這些現象他們會明白。 我覺得，有些事情和現象要向孩子們解釋清楚，但有些可以放一放，因為要精心呵護和培養幼兒對周圍事物和現象的好奇心和探究欲望，使幼兒能保持學習和探究的熱情，這也是他們積極主動學習的動力。