走向世界的日本
9.a 日本的倒幕維新運動，均是由中下級武士領(lǐng)導的，倒幕之后建立的明治維新政府，本質(zhì)上是個藩閥政府，這就使封建傳統(tǒng)觀念和專制主義政治得以保留。《日本帝國完法》之所以帶有濃厚的封建色彩，正是這種保留的反映。b、c兩項雖也屬原因，但起的作用都不如a項重要。
10.c 明治維新前，日本是一個封建國家，明治維新后，日本走上了發(fā)展資本主義的道路，所以①正確，明治維新期間，頒布的《日本帝國憲法》標志著日本天皇制地主資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的統(tǒng)治秩序基本確立。明治維新廢除了封建等級制度，宣布“四民平等“，同時，廢除了不平等條約，結(jié)束了半殖民地狀態(tài)，也走上了對外擴張的道路。
課外延伸
11.【解析】本題旨在考查學生分析比較歷史問題的能力及分析材料的能力。第(1)題可結(jié)合材料進行回答，注意語言應簡潔；第(2)題應從積極、消極兩方面分析影響。第(3)題注意理解材料三中“西方文明”的含義是什么，實際上是考查明治維新的內(nèi)容和影響。
答案：
(1)俄國：克里米亞戰(zhàn)爭失敗，暴露農(nóng)奴制的落后，激化了國內(nèi)矛盾。日本：西方列強入侵，被迫開國，民族危機嚴重。
(2)都使本國走上了資本主義發(fā)展道路；都保留了大量的封建殘余；都走上了對外擴張的道路。
(3)殖產(chǎn)興業(yè)，發(fā)展資本主義經(jīng)濟；文明開化，提倡資本主義文明。發(fā)動甲午中日戰(zhàn)爭(或20世紀30年代侵華戰(zhàn)爭)。
12.【解析】本題是一道開放性的試題。成績是怎樣取得的，圍繞這個中心，基本可以得出三種結(jié)論。肯定這一觀點的，論證時需重點強調(diào)倒幕派的強大和大刀闊斧的改革舉措及引進西方科技的學習精神。否定這一觀點，則需要說明明治維新的成功是否僅僅“幾十人的努力”的結(jié)果。認為觀點不全面的則要運用日本強國的種種手段措施來說明。
答案：
觀點正確論：①明治維新的成功和日本的發(fā)展興盛根本上是其自身努力奮斗的結(jié)果。②明治維新前，倒幕派果敢推翻幕府統(tǒng)治，明治維新中伊藤博文等大刀闊斧改革，加強了中央集權(quán)，清除了封建割據(jù)；并學習西方先進科技，發(fā)展教育，實現(xiàn)了社會轉(zhuǎn)型。③明治維新后繼續(xù)發(fā)展經(jīng)濟，推動了日本的強盛。 _
觀點錯誤論：①其強盛并不是伊藤博文等幾十人努力的結(jié)果。武裝倒幕有廣大人民參加，特別是中下級武士的作用，經(jīng)濟發(fā)展多是國民奮斗的結(jié)果；②日本的飛躍并不是僅僅學習西方的先進科技等幾個方面，而日本強盛是建立在對海外掠奪基礎(chǔ)之上的。如侵朝戰(zhàn)爭，發(fā)動甲午中日戰(zhàn)爭，簽訂《馬關(guān)條約》；③胡適的言論不過是為其資產(chǎn)階級改良主張尋找歷史依據(jù)而已。
觀點不全面論：(綜合以上兩方面論述作答即可)
高考鏈接
13.【解析】通過閱讀分析，從材料一中可以歸納出日本對中國和朝鮮的既定政策為模仿歐洲國家的侵略。第(2)問要求根據(jù)所學的知識回答，日本走上資本主義道路以后，就制定了以侵略中國為中心的大陸政策。而材料二中的“利益線”只不過是它侵略的一個借口。第(3)問也要根據(jù)所學知識回答，要求從經(jīng)濟角度分析，日本資本主義發(fā)展需要市場、資源，通過經(jīng)濟手段又難以達到目的，只有靠侵略來實現(xiàn)。
答案：
(1)對亞洲鄰國持輕蔑態(tài)度。主張模仿歐美列強侵略亞洲鄰國。