三、“蒸汽”的力量
課標要求：了解第一次工業(yè)革命的基本史實，探討其對資本主義世界市場發(fā)展的影響。教學目標：
（1）知識與能力：了解瓦特等重要歷史人物的活動，及對世界的影響；了解工業(yè)革命中機械化的歷程，調查工業(yè)革命成就在我們今天生活中的應用情況；認識科技革命的發(fā)生和發(fā)展，是推動世界市場形成的動力；養(yǎng)成識讀經濟圖表的能力，注意搜集生活中有關科技促進經濟發(fā)展的材料。
（2）過程與方法：結合工業(yè)革命中交通工具改進對人類生活的影響，由學生總結自己身邊交通工具和方式的演變；從整體上認識英國歷史發(fā)展，整理出英國成為世界工廠的過程，認識英國打造世界工廠的措施的全面性；科技是一把雙刃劍，既促進了社會進步，又給人類帶來一些問題，結合學習請學生提出個性化的見解，并找出史料來論證自己的觀點；注意歷史發(fā)展中經濟史材料、數據和圖表的閱讀，養(yǎng)成務實的經濟分析習慣。
（3）情感態(tài)度與價值觀：總結工業(yè)革命帶來的社會問題，形成正確的發(fā)展觀和自然觀，確立以人為本、關注生活質量的意識；科技是第一生產力，科技進步導致人類社會向前發(fā)展，關注科技發(fā)展的方向，培養(yǎng)崇尚科學、不斷創(chuàng)新的精神；科技沒有國界，科技成果是人類對自然認識改造經驗積累的結果，而現(xiàn)實世界中科技的競爭十分激烈，樹立重視科技發(fā)展的觀念，為人類的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻。
教學課時：2課時
重點難點：
重點：英國工業(yè)革命成就；英國發(fā)展經濟成為世界工廠的措施；世界市場形成和成熟。
難點：世界市場成熟過程中，如何認識列強在進行殖民擴張的爭奪的同時確立了國際經濟交流的一些基本準則。
教學建議：
本課主要包括工業(yè)革命的歷史條件，兩次工業(yè)革命的進程和重大發(fā)明，以及工業(yè)革命的影響等三個方面的內容。初中分別在兩章中介紹過兩次工業(yè)革命，高中教材將兩次工業(yè)革命放在一起，便于學生形成整體認識，體會人類歷史上的技術革命對世界市場的發(fā)展所起的巨大作用。本課引言主要說明了本學習專題三大事件之間的內在聯(lián)系以及工業(yè)革命的特點。新航路的開辟，殖民擴張和掠奪，工業(yè)革命都在深刻地改變著世界的面貌。工業(yè)革命首先開始于英國，與殖民擴張相比，沒有刀光劍影，其在改變世界面貌方面影響更大更深刻。
（1）關于“‘大工業(yè)’的狂飆時代”一目，介紹了三個主要問題：英國工業(yè)革命的條件、主要成就和意義，工業(yè)革命的擴展和工業(yè)革命的影響。
①英國工業(yè)革命的條件：海外殖民擴張和掠奪、圈地運動和手工工場的發(fā)展為英國工業(yè)革命提供了條件。資產階級代議制度的確立，成為工業(yè)革命的政治保障。主要成就：英國工業(yè)革命從棉紡織業(yè)開始，紡織技術革新推動工業(yè)的發(fā)展，確立了新的生產組織管理形式——資本主義大工廠制度，英國經濟的發(fā)展出現(xiàn)先工廠化后機械化。在動力方面，瓦特改良成功的聯(lián)動式蒸汽機——“萬能蒸汽機”，廣泛應用于生產，人類歷史進入“蒸汽時代”，利用蒸汽機作動力的汽船和火車，促進了人類交通發(fā)展。英國從農業(yè)國變?yōu)楣I(yè)國。意義：工業(yè)革命改變了英國的經濟地理狀況和人口結構，加快了城市化進程，人口的職業(yè)結構發(fā)生巨大變化。還促進了科學教育事業(yè)發(fā)展，也促進了科學共產主義誕生。
②工業(yè)革命的擴展：1825年英國取消機器出口的禁令，工業(yè)革命在歐洲大陸和美洲廣泛傳播開來。美國機床的發(fā)明和通用部件的標準化生產，使機械化生產普及迅速，推動了世界工業(yè)化的進程。