教育筆記：贊賞的力量
小班下學期，入園哭鬧的現象基本沒有了，但偶爾也會出現一兩個，今天早上我正在給小朋友倒水的時候，接到了樂樂爺爺打來的電話，說孩子就在幼兒園門口，但就是不愿意上幼兒園。放下電話，我趕緊出去接她，當我走出來時，發現孩子正拉著奶奶的手，說什么也不愿意上幼兒園，詢問了一會兒，也沒有什么理由，在我的勸說下，孩子終于松開了奶奶的手，趴在我的肩上一邊哭，一邊跟我來到了活動室。
分飯時，我故意不讓她和其他小朋友一起去洗手，而是請她當我的小幫手，給小朋友分勺子，看到干活認真地她我隨機給了她一句贊賞的話語，孩子的情緒在忙碌中漸漸的好轉起來，一天下來，孩子從幫小朋友分勺子，到幫小朋友疊被子，再到幫老師涼毛巾，情緒越來越穩定，心情也越來越放松。
下午放學前，找了一張漂亮的彩色卡紙，給他寫了一張《贊賞卡》，“家長您好，樂樂小朋友今天在幼兒園幫助小朋友分勺子，疊被子，還幫老師涼毛巾，真是一個愛勞動的好孩子，是老師的好幫手，希望寶貝，明天早上早來幼兒園，幫助老師和小朋友。加油寶貝!愛你的老師!”晚上給孩子的媽媽打了個電話，說了詳細的內容，請家長配合鼓勵幼兒，將老師寫的贊賞卡在全家人面前朗讀。
第二天，我剛來園不久，樂樂就背著小書包和爺爺一起開心的走進了活動室，樂樂說“老師早，怎么還沒有小朋友呀”。我隨即給了一句贊賞，“樂樂是第一名，真是個早起的好寶貝”，聽到我的贊賞，孩子臉上露出了開心的笑容，一連幾天下來，發現她的閃光點，便及時給予鼓勵和贊賞，一周后孩子再也沒有不愿上幼兒園的情緒了。
每一個孩子都渴望得到老師的贊賞和關愛，沐浴在愛中的孩子，思想積極，情緒愉快。也正是孩子的渴望和進步，讓我懂得了贊賞對孩子進步的力量。