教育筆記：半顆星星的力量
又是一周評五角星的日子了。孩子們一個個眉開眼笑，有的胸有成竹，有的坐得非常神氣，小眼睛還不時地跟著老師的身影，仿佛在說“老師你看我坐神氣了。”也有個別不懂事的孩子還在做著小動作，講著悄悄話。我熟練地從琴凳里取出了一張五角星紙，教室里又安靜了許多，無數雙小眼睛一下子集中到了我手上的紙上。“這個星期如果你認為自己的表現有進步的小朋友請站起來。”一些自制能力強的孩子迅速地站了起來，接著一些表現還可以的孩子慢慢地站了起來，再接著，一些調皮的但又要強的孩子以慢鏡頭的方式站了起來。“有的小朋友平時表現不錯，可是有點膽小，不敢站起來，沒關系，只要你認為自己這個星期表現有進步，那就勇敢地站起來。”于是幾個膽怯的孩子站了起來。
“在老師給你貼五角星的時候，你要告訴大家這個星期你哪些方面表現好的?哪些方面進步的?”于是大家一個個有秩序地說著。說:“我上課好，吃飯好，睡覺好，游戲好。”說了一長串。馬上有小朋友提反對意見了。“上課經常不舉手，亂插嘴，今天沈老師還批評了他呢。” 無可奈何地坐了下去，心里卻非常難過。“我們都知道回答問題非常積極，對吧?可是就是愛亂插嘴。其實那是他積極動小腦筋的表現，但是，不舉手亂插嘴可不是個好習慣。這個星期他各方面表現都有進步，就是還有一個小毛病，這該怎么辦呢?五角星該不該給他呢?”這時候小朋友們有的說不能給，有的說要給。
“五角星是各方面表現好才得的，有一個小毛病，那只能得半顆星了，你們說可以嗎?”大家紛紛說好的好的。”等他不亂插嘴了還有半顆星就可以得到了。”我的提議得到了大家的認可，也用力地點點頭。我想這半顆星的力量可能比沒有星或一顆星更大，從中他也能漸漸懂得養成良好的學習習慣。