25團結的力量
教學目標：
1.認識6個生字，會寫6個字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.了解課文內容，知道團結的重要性，培養學生的團結意識。
4.會舉例說明“團結就是力量”。
教學重點：
1.有感情地朗讀課文。
2.了解課文內容，知道團結的重要性。
教學難點：
知道團結的重要性并能舉例說明團結就是力量。
教學準備：
筷子、生字卡、錄音機、歌曲《團結就是力量》磁帶。
教學時數：
2課時
教學過程：
第一課時
一、實驗激趣。
1.出示筷子，讓學生分組先試著折斷一根，再將四雙筷子捆扎在一起讓學生折斷。
2.匯報實驗結果，并分析其中的原因。
3.師述：我們都能輕而易舉地把一根筷子折斷，可是都沒有把捆扎在一起的四雙筷子折斷，大家開動腦筋分析了出現這兩種結果的原因。今天我們一起來學習一個與我們實驗相似的故事。板書課題。
二、初讀課文，整體感知。
1.聽課文錄音朗讀。思考：課文主要講了什么？
2.自由朗讀課文，讀準字音。正音：長（zhǎng）老 折（zhé）斷 攙（chān）扶
3.同桌互相讀，互相檢查。
4.小組中分段讀。
5.討論交流：你從課文中知道了什么？（課文講農夫的8個兒子，從小總是打打鬧鬧，互不相讓，有時為了一點小事也吵得不可開交。農夫很傷腦筋，于是請來了村里最有學問的長老用折筷子的辦法教育他的兒子。）
三、自學生字新詞。
1.找出生字詞，自由識記。
2.認讀生字詞，交流識記方法。
3.指導識記生字字形。
（1）采用加部首的方法記憶：
尤—憂 快—筷 弟—遞 困—捆 張—漲
（2）采用換部首的方法記憶：
優—憂
4.你從本課中積累了哪些新詞？將它們添加到“我的詞語庫”中。
5.指導書寫會寫字：憂、筷、遞、折、繩、捆。
四、作業。
1.朗讀課文。