一、系統(tǒng)的結構：1、系統(tǒng)的含義：由相互聯(lián)系、相互作用、相互依賴和相互制約的若干要素或部分組成的具有特定功能的有機整體，稱為系統(tǒng)。案例分析：自行車：自行車由車架、車把、鞍座、前叉、腳蹬、鏈輪、鏈條、車輪（輪胎、輻條、車圈、氣...

一、教學內容分析：本節(jié)是在學生對控制系統(tǒng)有一定認識的基礎上具體的闡述閉環(huán)控制系統(tǒng)的干擾與反饋的辨證關系，是全書的重點章節(jié)，也是控制系統(tǒng)的具體應用章節(jié)。為以后學習的控制系統(tǒng)的設計等內容奠定了理論基礎。...

學習目標：（1）理解技術的雙刃劍作用，能對典型案例進行分析。（2）了解不同技術應用的兩面性，提高明辨是非、邏輯和批判性思維能力。（3）正確而全面地認識技術的作用和地位，提高對重大技術問題的分析、參與決策能力。...

《通用技術》課時教案電子課件請點擊下載課 題：第三章 設計過程、原則及評價第二節(jié) 設計的一般原則（第二講）單 位： 授課人： （一） 教學目標1.知識目標：（1）理解設計的一般原則。...

一、教材分析1、教材前后作用及地位《系統(tǒng)與設計》選自普通高中課程標準實驗教科書《通用技術-技術與設計 2 》（江蘇教育出版社）。這單元的內容是有關“系統(tǒng)與設計”中的“系統(tǒng)的結構”的學習，主要內容有“什么是系統(tǒng)”“系統(tǒng)的類型”“...

一、設計的一般過程1、 發(fā)現(xiàn)和明確問題從本質上說，設計是一個問題求解的過程。它從問題出發(fā)，并圍繞問題展開各項活動。因此，設計必須從調查需求、分析信息、發(fā)現(xiàn)和明確需要解決和值得解決的問題開始，并在此基礎上提出設計項目，明確設...

一、本模塊的地位和作用本模塊是普通高中通用技術課程的一個選修模塊。家政是指以抽調家庭生活質量為目的，綜合運用各方面的知識，對家庭生活進行科學化設計與管理。...

教學目標：知識與技能目標：1、了解控制中存在干擾；2、學生能理解干擾的概念，掌握克服干擾的基本方法；3、綜合所學的有關控制的知識，了解不同控制系統(tǒng)克服干擾的方法的優(yōu)劣。...