設計的一般原則

《通用技術》課時教案
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　　課 題：第三章 設計過程、原則及評價　第二節 設計的一般原則（第二講）
　　單 位：
　　授課人：
　　　（一） 教學目標
　　　　1.知識目標：
　　　　（1）理解設計的一般原則。
　　　　（2）理解設計的一般原則之間存在相互關聯、相互制約的關系。
　　　　（3）初步學會用設計的一般原則來評價某個產品。
　　　　2.能力目標：培養解決實際問題的能力以及創新意識和團結協作能力。
　　　　3.情感目標：提高審美情趣和技術素養，培養面對技術世界發展的信心
　　以及對個人、社會、環境的責任心。
　　　　（二） 教學重點：理解設計的一般原則。。
　　　　 教學難點：用設計的一般原則來評價某個產品
　　　　（三）教具：多媒體課件、咖啡壺（實物）。
　　　　（四）教學過程：
　　1、 復習引入：
　　提問： （1）洗衣機的變遷體現了設計的什么原則？
　　（2）從哪些功能體現設計的實用原則？
　　2、 出示教學內容：（略）
　　3、 新課教學：
　　
　　（4）美觀原則
　　　　要點：好的產品也能讓人們從產品的外觀和造型上得到美的體驗，享受
　　精神上的愉悅。
　　 【課堂活動】觀察課本61頁手表設計實例：選擇自己喜歡的手表樣式
　　強調：產品設計中的美觀原則是多元的，它受到消費者、功能、技術文化傳統等多方面的影響。
　　
　　（5）道德原則
　　要點：產品設計必須考慮它與人、社會、環境的關系，必須遵循道德原則。
　　　　 要有尊重他人知識產權、技術成果的道德觀念。
　　【案例分析】 毒瓜子，毒大米，毒豆芽、黑心湯圓、毒火腿、用工業染料染黃的腐竹、死雞做成的扒雞、黑心棉、假酒、假煙、“大頭奶粉”……
　　盜取銀行卡密碼器：假鍵盤套取客戶密碼
　　思考提問：道德原則對于產品設計有何意義？
　　 （維護社會治安、完善社會倫理道德、推進人類文明。）
　　強調：不道德的產品設計將被一票否決！
　　
　　（6）技術規范原則
　　要點：※ 技術規范：有關開發產生技術的知識、領域、方法和規定的總和。
　　※ 技術規范的有強制性的，也有推薦 性的；
　　※ 技術規范是有發展的。
　　【案例分析】移動電話在全世界上百個國家自由地漫游通話;
　　飛機上圓形窗戶。
　　產品質量認證標志
　　思考提問：如果沒有技術規范將會怎樣？
　　（不方便交流，而且會出現各種質量和安全方面的事故。）
　　
　　（7）可持續發展原則
　　要點：產品的設計要考慮到人類長遠的發展，資源與能源的合理利用，生態的平衡等可持續發展的因素。技術產品是與生態、環境、資源等等緊密相連的。
　　【案例分析】列舉設計中涉及能源、環保的例子
　　4、 歸納：技術設計的一般原則
　　（一、創新原則;二、實用原則;三、經濟原則;四、美觀原則
　　五、首德原則;六、技術規范原則;七、可持續發展原則）
　　要點：設計的一般原則之間是互相關聯、互相制約、互相滲透、互相影響的關系。
　　馬上行動：討論分析這兩個咖啡壺，在技術設計上怎樣體現了設計的一般原則。
　　要點： ※ 引導學生從創新、實用、經濟、美觀、道德、技術規范、可持續發等原則分析產品;
　　※ 對學生的討論及時加以點評;