《控制系統的工作過程與方式》教學設計方案
控制系統的工作過程與方式》教學設計方案
一、教學目標分析
（一） 通過學生周邊實例的分析，理解控制系統的含義。
（二） 掌握開環控制系統的基本組成和工作過程，學會開環控制系統方框圖的畫法。
（三） 對學生進行技術思想和方法的指導，使學生獲得大智慧。
二、教學內容分析
本課教學內容為蘇教版《技術與設計2》第四單元“控制與設計”的第二節“控制系統的工作過程與方式”的第1課時。從總體上看,“控制與設計”這個單元按照控制的手段——控制系統——控制系統的設計這樣的思路來組織教材內容。上節課讓學生對控制手段和控制應用有所了解,下節課要讓學生進一步學習閉環控制系統的基本組成和簡單的工作過程,因此，本課教學非常關鍵，是承上啟下的核心內容。
課程標準規定，通用技術課程的主要教育目標是培養和提高學生的技術素養，而技術素養中技術思想和方法又占有極其重要的地位。本課教學除了繼續加深對技術與設計的知識深度和技能程度外，更是培養技術思想和方法的很好的平臺和載體。
我們知道，生活中有許多簡單控制系統的實例，因此，本課教學要從學生生活經驗出發，從實例分析入手，歸納出對控制系統的一般認識，了解兩類控制系統，即開環控制系統和閉環控制系統，特別是要對開環控制系統的工作過程、方框圖、重要參數進行分析。本課要突出的重點是：對控制系統和開環控制系統的理解以及用方框圖描述開環控制系統的工作過程。本課要突破的難點是開環控制系統的工作過程分析。
三、學習對象分析
學生已具有電學基礎知識和系統、控制等基本概念，具有觀察和使用簡單控制系統的生活體驗，這些知識和經驗為教學中為學生尋找教材以外的案例提供了條件，同時也為電燈、亮度可調燈、聲控燈等開環控制系統試驗操作的順利進行提供了可能。
四、教學策略分析
（一） 讓學生的自發地、主動地學習。本課教學中以“芝麻芝麻”聲控制開門控制系統等問題解決為主線，激發學生的認知，引導學生自發地、主動地解決問題。
（二）創設情境。引導學生分析生活中的開環控制系統工作過程和方框，加強學生工作過程和方框圖的理解和應用能力。
（三）通過 “閉上眼睛寫字”等試驗讓學生體會開環控制系統輸入與輸出的關系和工作過程。
五、教學資源準備
多媒體教學設備、ppt課件、電燈、亮度可調燈、聲控燈電路材料等
六、教學過程
教師：本節課我們學習控制系統和開環控制系統
【板書】：控制系統 開環控制系統
（一）教師引導學生活動
1、“搜集我們周圍使用控制技術的實例”活動情況交流
引入：回顧一下，上節課我們學習了控制，什么是控制？控制是人們為了使事物向期望的方向發展所采取的什么？手段。
改革開放以后，技術飛速發展，人民生活水平有了很大的提高。我們的社會，我們的家庭的許多產品運用了控制技術。
上節課我布置同學們搜集周圍使用控制技術的實例，同學們能不能把你搜集到的控制技術說一下？
請幾個學習活動小組組長匯報“搜集我們周圍使用控制技術的實例”活動情況�？梢允褂秒娮痈�。
第10組搜集的是《阿里吧吧和四十大盜》故事中的“芝麻開門”。故事里面主人公阿里吧吧對著門說一聲“芝麻芝麻，開門吧！”， 門就開了，這是個用聲音控制開門的例子。