“楞次定律”的探究式教學設計
教師引導學生進行歸納：應用楞次定律判斷感應電流方向的步驟。
三、--的評述
新的物理課程以培養和發展學生科學素養為宗旨。采用“探究式”教學法，能充分體現在課堂教學中教師的主導地位和學生的主體地位，教師要精心設計好課堂活動，讓學生在課堂上處于最大限度的主動激活狀態。教師引導學生通過探究活動自主構建知識結構，使他們參與體驗知識的獲得過程，既激發了學生的學習積極性又培養了學生的科學素養和能力，當然是一種值得推進的教學法。不過，要成功地運用這種教學法，教師必須要具備一定的經驗和理論，這就要求廣大教師平時多參加教研培訓，及時“充電”、“加油”，功到自然成。
教學目標 知識目標 理解楞次定律的內容,初步掌握利用楞次定律判斷感應電流方向的方法；能力及情感目標 1、通過學生實驗，培養學生的動手實驗能力、分析歸納能力； 2、通過對科學家的介紹，培養學生嚴肅認真，不怕艱苦的學習態度. 3、從楞...
教學目標 知識目標 理解楞次定律的內容,初步掌握利用楞次定律判斷感應電流方向的方法；能力及情感目標 1、通過學生實驗，培養學生的動手實驗能力、分析歸納能力； 2、通過對科學家的介紹，培養學生嚴肅認真，不怕艱苦的學習態度. 3、從楞...
教學目標 知識目標 理解楞次定律的內容,初步掌握利用楞次定律判斷感應電流方向的方法；能力及情感目標 1、通過學生實驗，培養學生的動手實驗能力、分析歸納能力； 2、通過對科學家的介紹，培養學生嚴肅認真，不怕艱苦的學習態度. 3、從楞...
教學目標 知識目標 理解楞次定律的內容,初步掌握利用楞次定律判斷感應電流方向的方法；能力及情感目標 1、通過學生實驗，培養學生的動手實驗能力、分析歸納能力； 2、通過對科學家的介紹，培養學生嚴肅認真，不怕艱苦的學習態度. 3、從楞...
教學目標 知識目標 理解楞次定律的內容,初步掌握利用楞次定律判斷感應電流方向的方法；能力及情感目標 1、通過學生實驗，培養學生的動手實驗能力、分析歸納能力； 2、通過對科學家的介紹，培養學生嚴肅認真，不怕艱苦的學習態度. 3、從楞...
高中物理課堂教學教案 2.7閉合電路的歐姆定律 年 月 日 課 題 § 2.7閉合電路的歐姆定律 課 型 新授課 教 學 目 標 （一）知識與技能 1、能夠推導出閉合電路歐姆定律及其公式，知道電源的電動勢等于內、外電路上電勢降落之和。...
第四節 磁場對通電導線的作用力 一、教學目標（一）知識與技能1、知道什么是安培力。知道通電導線在磁場中所受安培力的方向與電流、磁場方向都垂直時，它的方向的判斷----左手定則。...
教學目標 知識目標1、通過例題的討論學習勻變速直線運動的推論公式 及 。2、了解初速度為零的勻加速直線運動的規律。3、進一步體會勻變速直線運動公式中矢量方向的表示方法。...
教學內容：2.2研究電勢能的性質目標分解：1知道電勢的概念，知道什么是等勢面，2.知道電場線跟等勢面垂直，并且由電勢高的等勢面指向電勢低的等勢面3.了解如何用等勢面來形象地描繪電場中各電勢的分布情況，4.知道電勢差與電場強度的關系...