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2.8  多用電表

2.8  多用電表

 高中物理課堂教學教案

2.8多用電表

       年   月    日

















課 題

§2.8多用電表 課 型 新授課

教   學  目   標  (一)知識與技能 理解并掌握歐姆表和多用電表的制作原理。 (二)過程與方法 動手操作,學會用多用電表測量小燈泡的電壓、電流、及二極管的正、反向電阻。 (三)情感、態度與價值觀 培養學生探索、發現,勇于創新的精神。 教學重點、難點 重點 歐姆表和多用電表的制作原理。 難點

理解歐姆表和多用電表的制作原理。 教 學 方 法 探究、講授、討論、練習 教  學 手 段      投影儀、多用電表(指針式、數字式)、小燈泡、電池、電鍵、導線(若干)、二極管                  教學活動 (一)引入新課 教師:我們已經學習過把電流表改裝成電壓表和量程較大的電流表的原理,下面請同學們畫出改裝的原理圖。 學生:在練習本上畫出改裝的原理圖。學生代表到黑板上畫。 師生互動:對學生畫的改裝原理圖進行點評。教師:能否將電流表改裝成測量電阻的歐姆表呢?下面我們就來探究這方面的問題。 (二)進行新課 1、歐姆表 教師活動:(投影)教材例題1: 教師引導學生分析、求解,對求解結果進行總結、點評。

教師:通過以上計算同學們有何啟發?如何將電流表轉換成直接測量電阻的儀表?談談你的設想。學生討論,代表發言:將電流表的“10ma”刻度線標為“0ω”,“5ma”刻度線標為“150ω”,其它電流刻度按 的規律轉為電阻的標度,這樣,電流表就改裝成了直接測電阻的儀器。教師(總結):(投影)教材圖2.8-2(如圖所示)。這就是一個最簡單的歐姆表的電路原理圖。實際的歐姆表就是在這個原理的基礎上制成的。

2、多用電表 教師:將電壓表、電流表、歐姆表組合在一起就成了多用電表。(投影)教材圖2.8-3和2.8-4(如圖所示)。 圖2.8-3分別表示電流表、歐姆表、電壓表的電路示意圖。把它們組合在一起,在圖2.8-4的基礎上畫出最簡單得多用電表的電路,并說明轉換測量功能。學生討論,畫電路圖。教師:(投影)教材圖2.8-5(如圖所示)。

說出那些位置是電流擋、那些位置是電壓擋、那些位置是歐姆擋?哪些位置的量程比較大?學生討論、代表發言。師生互動、點評。教師:教師:(投影)教材圖2.8-6和2.8-7(如圖所示)。向學生介紹指針式多用電表和數字式多用電表的外形和各部分結構。 [實驗] 練習使用多用電表 準備(1)觀察多用電表的外形,認識選擇開關的測量項目及量程;(2)檢查多用電表的指針是否停在表盤刻度左端的零位置。若不指零,則可用小螺絲刀調整機械調零旋鈕使指針指零;(3)將紅、黑表筆分別插入“+”、“-”插孔;測電壓(4)將選擇開關置于直流電壓2.5v擋,測1.5v干電池的電壓;(5)將選擇開關置于交流電壓250v擋,測220v的交流電壓;測電流(6)將選擇開關置于直流電流10ma擋,測量1.5v干電池與200ω電阻串聯回路的電流;測電阻(7)將選擇開關置于歐姆表的“×1”擋,短接紅、黑表筆,轉動調整歐姆零點的旋鈕,使指針指向歐姆表刻度的零位置。(8)將兩表筆分別接觸幾歐、幾十歐的定值電阻兩端,讀出歐姆表指示的電阻數值,并與標準值比較,然后斷開表筆。(9)將選擇開關置于歐姆擋的“100”擋,重新調整歐姆零點,然后測定幾百歐、幾千歐的電阻,并將測定值與標準值進行比較。測二極管的正、反向電阻(10)首先弄清兩個問題: ①二極管的單向導電性。如圖2.8-10:電流從正極流入電阻較小,從正極流出時電阻較大。

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