電路和電路圖教案示例
(一)教學目的
1.知道電路各組成部分的基本作用，知道什么是電路的通路、開路，知道短路及其危害。
2.能畫出常見的電路元件的符號和簡單的電路圖。
(二)教具
電池兩節，電燈、開關、電鈴各一個，磁性黑板一塊，導線若干根，電路常用元件示教板塊，投影儀，投影片，手電筒。
(三)教學過程
1.復習
(1)維持電路中有持續電流存在的條件是什么？
(2)電源在電路中的作用是什么？
2.引入新課
實驗：在磁性黑板上連接如圖1所示電路，合上開關，小燈泡發光。先后取走電路中任一元件，觀察小燈泡是否還能繼續發光。將小燈泡換成電鈴，重復上面的實驗。
通過觀察實驗，讓同學思考一個正確的電路都是由哪幾部分構成的？
3.進行新課
(1)電路的組成
①由電源、用電器、開關和導線等元件組成的電流路徑叫電路。
一個正確的電路，無論多么復雜，也無論多么簡單，都是由這幾部分組成的，缺少其中的任一部分，電路都不會處于正常工作的狀態。
②各部分元件在電路中的作用
電源��維持電路中有持續電流，為電路提供電能。
導線��連接各電路元件的導體，是電流的通道。
用電器��利用電流來工作的設備，在用電器工作時，將電能轉化成其他形式的能。
開關��控制電路通、斷。
③電路的通路、開路和短路
繼續剛才實驗1的演示，重做圖4�4的實驗，合上開關，小燈泡發光。這種處處連通的電路叫通路。
打開開關，或將電路中的某一部分斷開，小燈泡都不會發光，說明電路中沒有電流。這種因某一處斷開而使電路中沒有電流的電路叫開路。
將小燈泡取下，即用導線直接把電源的正、負極連接起來，過一會兒手摸導線會感覺到導線發熱。這種電路中沒有用電器，直接用導線將電源正負極相連的電路叫短路。短路是非常危險的，可能把電源繞壞，是不允許的。
觀察：觀察手電筒電路。看看這個電路是由幾部分組成的？（可讓學生自帶手電筒，作隨堂觀察）。
思考：手電筒電路的開關與我們演示實驗中所用的開關是否相同？你在家里和日常生活中還見過哪些與此不同的開關？它們在電路中的作用是否相同？
(2)電路中各元件的符號在設計、安裝、修理各種實際電路的時候，常常需要畫出表示電路連接情況的圖。為了簡便，通常不畫實物圖，而用國家統一規定的符號來代表電路中的各種元件。出示示教板或畫有各電路元件符號的投影片，并作說明。
(3)電路圖
用規定的符號表示電路連接情況的圖叫電路圖。
①示范：畫出圖4�6的電路圖（圖2）。
②讓同學畫出用電鈴做實驗時的電路圖。讓同學說明電路中的電流方向。
③變換一下圖4�6實驗中元件的位置，再讓同學們練習畫出電路圖。注意糾正錯誤的畫法。
④根據同學們畫電路圖的情況，進行小結，提出畫電路圖應注意的問題元件位置安排要適當，分布要均勻，元件不要畫在拐角處。整個電路圖最好呈長方形，有棱有角，導線橫平豎直。
4.小結（略）
5.布置作業
1.完成本節教材后的練習。
2.思考題：一個實際電路中的用電器往往不只一個，有時有許多個。例如實驗1中的小燈泡和電鈴要同時在一個電路里工作，用同一個開關來控制。這個電路應怎樣連接？你有幾種方法？請試著畫出電路圖。
備注：本教案依據的教材為人民教育出版社九年義務教育初中物理第四章第五節。