:電路圖
教學課題
電流和電路
授課時間
第 5 周第 1 課時
授課者：郭中
學習目標
知識和技能
l 初步認識電流、電路及電路圖
l 知道電源和用電器
l 從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用
過程與方法
l 觀察簡單的電路，嘗試用開關控制一個用電器的工作
l 嘗試用符號來表示電路中的元件，繪制最簡單的電路圖
情感、態度與價值觀
l 通過連接電路的活動，激發學生的學習興趣，使學生樂于動腦筋找出新的連接電路的方法。
教學重點
認識電流、電路，會畫簡單的電路圖
教學難點
從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用
教學器材
分組：小燈泡、小電動機各一個、一個開關、兩節電池（帶電池盒）、
一些導線、發光二極管
演示：各種電源
板書設計
第五章第一節 電流和電路
注意：不能把電池的兩端直接連在一起！
1.用導線將電源、用電器和開關連接起來就組成了電路。
2.只有電路閉合時，電路中才有電流。
3.電源是提供電能的裝置；用電器是消耗電能的裝置。
4.電流方向：正極 用電器 負極
教學過程（www.jcsycorp.com）
教學內容和環節
教師指導活動
學生主體活動
教后感
引入課題
我們生活在電的世界里，也許你會感到它很神秘。為什么收音機通上電就能放出音樂？為什么電視機通上電就能看到影像？為什么電飯鍋通上電就能做熟米飯？為什么洗衣機通上電就能轉動？
實際上，這些看似復雜的東西都是由最簡單的電路組合而成的，讓我們走進這個世界看一看，試一試吧！
[板]第一章第一節 電流和電路
想想做做
請大家看一看，你們的臺面有什么器材？你能否將這些器材連接，分別使小燈泡發光、電機轉動？看誰做得最快。
注意：任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起！否則會燒壞電池，甚至會發生危險。
學生閱讀p90的“要求”后連接電路，使小燈泡發光、電機轉動。
電流和電路
[問]為什么連接好電路，閉合開關，燈泡會亮、電機會轉動？
[設問]電流是如何形成的呢？從微觀上來說，道理是這樣的，導線、燈絲，都是金屬做的，金屬里面有大量電子，其中有的可以自由移動。平時它們運動的方向雜亂無章，可是接上電池之后，它們就受到了推動力，出現了定向移動，于是形成了電流。
[問]從宏觀上來說，剛才你們怎樣做才能使燈泡和電機里有電流通過？
對，[板]1.用導線將電源、用電器和開關連接起來就組成了電路。
但在電路中，若開關是打開的，電路中是否有電流？
對，[板]2.只有電路閉合時，電路中才有電流。
在物理學中，經常用圖來直觀地表示物理現象和過程，畫圖時如果把電池、電燈等物體原樣畫出來，非常麻煩，所以我們常用符號代表它們，這樣畫出來的就是電路圖。（圖5.1-2）
練習：
1.讀圖5.1-3，完成《一課一練》p44第2題