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《蜀相》導(dǎo)學(xué)案

《蜀相》導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo):
知識與能力:
1、了解詩歌創(chuàng)作的時(shí)代背景,理解作者的思想感情,初步掌握古詩的誦讀。 
2、把握重點(diǎn)詞語,分析景物意象,體味作者的思想感情和作品的深層意蘊(yùn)。
過程與方法:
1、反復(fù)吟誦,細(xì)細(xì)品味詩歌蘊(yùn)含的思想感情,感知詩歌的聲韻美。 
2、充分調(diào)動學(xué)生的參與意識,采用講析和討論相結(jié)合的方法。 
3、點(diǎn)撥法。對于詩歌,點(diǎn)撥最能體現(xiàn)意境的語句或詩歌的特點(diǎn)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
感受詩人憂國憂民的、強(qiáng)烈的愛國主義感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):把握重點(diǎn)詞語,分析景物意象,體味作者的思想感情和作品的深層意蘊(yùn)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、體會作者思想感情的變化過程。   2、把握文中對比和“比興”手法的運(yùn)用
教學(xué)方法: 誦讀法,討論法 
課時(shí)安排 :1課時(shí) 
教學(xué)步驟 
一、導(dǎo)入新課
他是一位距今一千二百多年前的詩人, 一位用他的詩歌感染了一代又一代心靈的詩中圣哲。他是仁愛傳統(tǒng)精神的集大成者,他是輝煌唐詩隊(duì)伍的領(lǐng)軍人物,他是目光敏銳燭照黑暗的孤獨(dú)的歌手,他是上下求索壯志難酬的執(zhí)著的斗士。他是誰?今天,讓我們再一次走近他。 
二、知人論世:(學(xué)生展示課前預(yù)習(xí), 教師適時(shí)補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)。)
作者簡介
杜甫,字   ,詩中常自稱      ,晚年曾做過檢校尚書工部員外部,所以后人又稱他為       。其作品完整地顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程,因而被稱為      。他本人也被稱為     。他的詩成為我國古代詩歌的     高峰,他寫過兩組著名的詩歌:《三吏》、《三別》                                                            (具體篇名)
李白,是唐代偉大的          詩人,字      ,號        居士,其詩風(fēng)豪放飄逸,清新自然,素有        之稱,杜甫稱贊李白:“          ,詩成泣鬼神。”                李白杜甫合稱“李杜”。
杜甫的一生約可分為四個時(shí)期:
1、三十五歲以前,是他的讀書和壯游時(shí)期。
2、三十五到四十四歲,十載長安的困守時(shí)期。當(dāng)權(quán)的是奸相李林甫和楊國忠。杜甫不僅不能實(shí)現(xiàn)他做宰相的政治抱負(fù),而且開始過著屈辱的生活。十年困守的結(jié)果,使杜甫變成了一個憂國憂民的詩人。
3、四十五歲到四十八歲,是杜甫生活的第三期,陷賊與為官時(shí)期。這是安史之亂最劇烈的時(shí)期。曾被亂賊所劫,脫賊后,他被任為左拾遺,這是一個從八品、卻又很接近皇帝的諫官。就在作諫官的頭一個月,上疏時(shí)不料觸怒肅宗,幾受刑戮。從此他屢遭貶斥,但也因而更加接觸人民生活。

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