文言文翻譯
［例3］奇之，立許字以女。
［解析］此句中“奇之”的“奇”肯定為動詞，但如果譯成“奇怪”，句子明顯講不通，此時不妨往其它方面想一想。比如師說中“不恥相師”中的“恥”字就是典型的意動用法——認為……恥辱。
［譯文］認為他品質非凡，立刻許諾把女兒嫁給他。
［例4］馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之。
［解析］此句中“喪”如果直譯成“哭”，看似通順，但與下文意思不符，若從為動的角度翻譯，則通暢無阻。
［譯文］馬患肥胖癥而死，讓群臣為它治喪，要用內棺外槨的大夫禮制安葬它。
3. 形容詞活用為名詞
［例5］賢而多財，則損其志；愚而多財，則益其過。
［解析］此句中“賢”和“愚”本為形容詞，但形容詞是不能充當句子主語的，由此可以判定這兩個詞的詞性發生了改變，應當是名詞的功能。具體翻譯時可用替換法分別譯為“有才德的人”“愚笨的人”。
［譯文］有才德的人如果錢財多，就會削弱他的志向；愚笨的人如果錢財多，就會增多他的過失。
二、特殊文言句式在翻譯中要體現出它的特殊性
文言句式已納入今后高考的考查范圍，要求我們必須掌握好文言句式的不同特點，特別要掌握好幾個特殊句子——“判斷句、省略句、被動句、倒裝句（賓語前置、狀語后置、定語后置）”等。在翻譯時，判斷句一定要譯成“……是……”或“……不是……”的格式；省略句要將省去的內容補全；被動句要體現出被動的關系；倒裝句要將顛倒的語序理順，使之符合現代漢語的表達習慣。
1. 判斷句
［例6］聞太子所欲用周者，欲絕王之喜好也。
［解析］本句中“者、也”是判斷句的標志，所以考生必須將本句譯成“……是……”的格式。
［譯文］聽說太子您想要用我的原因，是想中止大王對斗劍的喜好。
2. 省略句
［例7］楚相孫叔敖持廉至死，方今妻子窮困負薪而食，不足為也！
［解析］此句中“不足為也！”省略了主語，翻譯時應把主語“廉吏”補出來。
［譯文］楚相孫叔敖堅守廉潔一直到死，如今老婆孩子身處困境，背柴為生，廉吏不值得做啊！
3. 被動句
［例8］暉剛于為吏，見忌于上，所在多被劾。
［解析］本句能否得分的關鍵就在于“見……于”表示的被動關系能否譯出。
［譯文］朱暉做官時很剛正，被上司忌恨，所到之處，他都被人彈劾。
4. 倒裝句（賓語前置、狀語后置、定語后置）
［例9］趙國何求而不得也！
［解析］本句中的“求”是動詞，“何”是疑問代詞作賓詞提前了，翻譯時必須將“何”歸到它原來的位置上（“求”后面），才符合現代漢語的語法規則。
［譯文］在趙國這片土地上我想要得到什么難道還得不到嗎!
［例10］吳王困于姑蘇之上，而求哀請命于勾踐。
［解析］此句中“于勾踐”是介賓短語作狀語后置，翻譯時應將它提到動詞“求哀請命”之前。
［譯文］吳王被困在姑蘇城上，向勾踐哀求饒他性命。
三、注重對關鍵實詞的翻譯
所謂關鍵實詞，就是指那些在句子中起關鍵意義的、解釋通常與現代漢語不同的或有多個義項的詞語。句子中的關鍵實詞，以動詞最多，形容詞、名詞次之。另外，也要注意句子中有無通假字、古今異義詞等。翻譯時首先要聯系全文，特別要結合上下句語境仔細推敲，以防誤譯。其次要準確運用“組詞法與替換法”來完成文言文向現代漢語的轉換。