2023屆高考英語聽力解題指導（通用2篇）

2023屆高考英語聽力解題指導 篇1

　　高考聽力測試部分解題指導

　　高考聽力測試以語篇（對話或獨白）為測試載體，在語言使用的場景中測試學生使用語音、語法、詞匯知識的能力，主要是考查考生對所聽信息的正確理解能力和快速反應能力。聽力測試要點包括：

　　1）理解主旨和大意。

　　2）獲取事實性的具體信息，如時間、地點、人物等。

　　3）簡單推斷談話背景、人物關系等。

　　4）理解說話人的意圖、觀點或態度。

　　一般來講，說話人總會有說話的意圖，或提出或回答問題，闡述自己的觀點，表明自己的態度。有時，說話者的意圖或觀點被明確說出，有時則隱含在語篇的字里行間，需要我們去揣摩、推測。

　　高考英語聽力測試約需20分鐘左右，共20個小題，計分20分。設問全部是特殊疑問句，幾乎涵蓋了所有的疑問類型，如：what(主旨或內容) , who（關系或身份）, when（時間）, where（地點）, why（原因）, how（方式）, what time（具體時間）, how many（數）, how much（量）, how long（長短）, how old（年齡）, how soon（多久）, how often（頻率） 等

　　聽力考試中常出現where does the conversation take place ?what is the man’s profession?之類的問題，考生要通過對話的具體情節和背景判斷對話發生的地點、人物職業、人物關系等。熟悉特定的場景用語和關鍵詞，這一點很重要。

　　記住下面一些常用的場景用語。

　　餐館用語：menu, bill, order, tip, hamburger, sandwich, soup, dish, beer, food, soft drink等; 

　　醫院用語：take medicine, temperature, pill , headache, running a fever, blood pressure 等;

　　賓館用語：luggage, single room, double room., room number 等;

　　郵局用語：mail, post, deliver, stamp, envelope, telegram等;

　　機場用語：flight, take off, land, luggage, boarding, meet sb.等;

　　車站用語：round trip, single trip, sleeping car, meet sb.等；

　　商店用語：on sale, size, color, price, change等；

　　學校用語：professor, exam, course, dining hall, playground等。

　　在飛機上：flight, landing card,

　　那么，在做聽力題時應注意什么，現在我來介紹一下答題方法與技巧：

　　（一）調節情緒，保持良好的心理狀態

　　高考聽力測試具有瞬時效應、信息效應和心理效應的特點，需要穩定心理才能沉著應答，發揮出正常的水平。在平常的聽力訓練當中，應排除雜念，集中精力，全身放松，保持最佳競技狀態，把注意力全部集中在聽音之上，充滿信心，沉著冷靜。在考試時，遇到未聽懂或未完全聽懂的內容，對于實在沒把握的內容，也應采用閱讀理解的方法去推測。切忌聽錄音時在某一個詞語上冥思苦想、耿耿于懷，打亂聽后面內容的心理節奏。

　　（二）讀題預覽預測，變被動為主動

　　預覽

　　有些考生不能很好地利用時機預覽題目、預測錄音材料，導致做題時手忙腳亂，無備而戰，節節失利。其實，利用好錄音播放前及中間間歇時間對將做的題目、選項進行預覽，并根據所涉及的詞匯、范圍等進行預測，才是聽力考試取勝的關鍵。

　　預覽的時機有四個：

　　1)試卷分發后填涂完姓名及準考證號之后的剩余時間；

　　2)播放試音小樂曲及試音材料時；

　　3)介紹第一節試題做法的時間；

　　4)每段對話或獨白播放前的5秒鐘時間。

　　高考無閑時,時時都重要.這些零碎時間的安排的正確與否體現了一個考生的高效把握時間的能力,也體現了一個考生的解題技巧,而這兩方面都對考試效果有直接的影響.

　　預測

　　1) 聽前預測

　　a 根據題目中的語言信息預測

　　語言交際離不開環境，語言是在一定環境中交流的信息，反之環境也決定著交際語言。比如：在學校，常出現老師和學生的談話，談論內容常為學習、考試、作業等問題；在機場，常出現旅客與服務員或旅客之間的談話，談論內容為航班的班次、起飛時間等問題。如果我們從題目中獲取了某些方面的信息，就可以縮小范圍，預測對話的環境、人物身份及對話大體內容。這種方法適用于詢問對話發生的地點、談話人之間的關系及各自職業。

　　聽第7段材料,回答第8至10題

　　8. what’s the relationship between the two speakers?

　　a. headmaster and teacher.     b. assistant and customer.        c. boss and employee.

　　9. what does the man think about the woman’s first request?

　　a. it’s unbelievable.            b. it’s unacceptable.             c. it’s reasonable.

　　10. what will happen to the woman if she insists?

　　a. she will have to find a new job. b. she will work fewer hours a week. c. she will get what she ask for.

　　大家分析一下第10題的選項，找新工作，工作時間少一些, 這些是否能夠暗示這段聽力是關于老板和雇員之間的對話的？因此是否可以在聽之前就把第八題的答案推出來? 應該說c選項更合理一些。而在聽了之后大家肯定記得這一題的答案就是c。這就是在聽前利用題目中的語言信息進行預測的方法。

　　b 抓住關鍵詞預測

　　對于一些詢問說話人行為狀態、事件原因以及推論性的題目來說，所給選項句子一般較長，成分復雜，預測語言信息就比較難些。對這類題目的預測方法可采用比較選項，分清相同點與不同點，特別要注意各選項中重復出現的關鍵詞匯，從關鍵詞入手，對要聽到的內容進行預測，在聽的同時，去同存異，辨別真偽，選擇與內容邏輯意義相一致的選項。

　　5. what can we learn about the man from the conversation?

　　a. he will probably wait until summer to go to canada.

　　b. he will probably go to mexico for his vacation.

　　c. he will probably go to canada for his vacation.

　　這一題問的是一個人的將來的可能的行為.大家分析一下三個選項，可以發現選項中出現了兩個國家的名字，那很可能就是讓我們去判定在這兩個國家之間二選一，不可能是在與一個國家有關的兩個信息里二選一，而第一個選項和第三個選項都有go to canada 這個關鍵的信息，只不過第一個選項里多了一個附加信息，wait until summer。那我們在聽之前是否可以做這樣的推測：這一題的答案是b。而且，我們還可以再從另一個角度去推敲一下，如果第一個選項是答案的話,那么為什么第三個選項不可以是答案呢? 他可能等到夏天去加拿大不也就意味著他可能去加拿大嗎? 那兩個都有可能的話，這兩個就都不是答案了。事實證明答案是b。這就是我們在聽之前抓住關鍵詞進行預測的方法。也許有同學會說，我在聽之前那有那么多時間去這推測，那推敲啊，其實，這與其說是一種技巧，不如說是一種意識，平時訓練中加強這方面的意識的培養，高考中也就水到渠成了。

　　2) 聽中預測

　　a 根據關聯詞預測

　　不同的關聯詞的使用可導致表達內容的迥然不同。

　　6. what does the man want on his pissa?

　　a. ham and pineapple. b. bacon and tomatoes.  c. sausage and mushrooms.

　　在錄音中有這樣一句：hmm… i’ll have sausage and mushrooms. no… wait … let me change that. i’d like ham and pineapple on it.不少學生剛聽了前半句，就選擇了“sausage and mushrooms”這一答案。然而，若平時多注意預測能力的培養，留心句中的關聯詞，養成良好的聽音習慣，就不會在聽完半句時就匆匆選擇。在聽到no一詞后便會立即聯想到這是否定了前一個選擇的意義，答案應該是：ham and pineapple。

　　b 根據信號詞預測

　　預測職業或談話人之間的關系，如果聽到what can i do for you ,sir/madam?或can i help you, sir/madam。可排除在家、談話者是夫妻、師生、家庭成員之間的關系。可以預測是：shop-assistant and customer 或patient and doctor。當聽到dad、mum、sister、brother等可判斷出是家庭成員之間的關系。

　　如聽力材料中有這樣的一句話：

　　but i think my role is very important to the company.

　　如果在聽前你沒能推測出第八題的答案的話，那么在聽的過程中當你聽到company這個信號詞的時候，我想你不會去選a 和b了。

　　8. what’s the relationship between the two speakers?

　　a. headmaster and teacher.  b. assistant and customer. c. boss and employee.

　　（三）抓大放小，緊盯關鍵詞句

　　由于高考聽力材料信息量大，速度較快，捕捉關鍵詞句就成了英語聽力的一個非常重要的環節。有些考生在做聽力測試的過程中抓不住重點，盲目地逐詞逐句地聽，不免掛一漏萬。其實，在聽錄音的過程中，只要捕捉到關鍵的詞句就能基本找出問題的答案。　

　　14. what will the man do next morning?

　　a. meet mr. cooper.  b. visit national lab.  c. meet bill lyons.

　　15. how will the man spend his saturday?

　　a. he will do some paperwork.  b. he will take some rest.  c. he will meet some visitors.　　

　　從錄音材料中聽到，女士的第一句話是：a meeting with bill lyons at ten in the morning.只要聽準了人名、時間和具體事宜，第14題就可以選對答案c。男士后面又說到周六不要安排任何事情，他要與家人觀看籃球賽，所以15題答案選b。此外，考生在聽錄音時還應重視說話人的重音和語調。通常情況下，說話人的語調越重表明此信息越重要。所謂會聽，就是指的在聽力考試中會抓關鍵詞語及主要信息。

　　（四）顧全整體，運用概括分析跳越障礙

　　高考聽力測試題中很少出現沒學過的生詞，但不排除會碰到有些詞聽不懂的情況，于是有些考生不再繼續往下聽，而是去思考未聽懂的個別詞語，形成惡性循環。碰到個別詞語聽不懂是正常現象，可能是由于弱讀、同化、連續、省音等語音現象的緣故，正確的處理方法是跳過去，接著往下聽。只要你領會了大意，明確了話題和談話的背景文化知識，就可以越過障礙，運用整體理解去推知答案。

　　6.how does the man feel about david's way of sleeping?

　　a. it's effective.  b. it's strange.   c. it's the best.

　　7.how many hours does david sleep a day?

　　a. four.         b. six.         c. seven.

　　8.what does the woman suggest at the end of the talk?

　　a. people should develop a habit like david's.

　　b. people need longer hours of sleep.

　　c. people have different sleeping habits.

　　聽完全段對話后得出整體印象，可明確本段對話的主題要義是談人的睡眠習慣。女士的第一句話就點出：david has a strange but highly effective way of sleeping,因此，第6題選b。女士的第二句話清楚表明a total of four hours of sleep each day，于是第7題就知道答案選a。在對話中那位男士最后說not every-one is david ,i guess。由于可以推斷他們的態度和觀點：每個人的睡眠習慣是不一樣的。因此，答案選c。

　　（五）眼明手快，各器官協調并用

　　在聽第六到第十段長對話或獨白時，考生不可能記住錄音材料中涉及到的全部信息，特別是一些數據、時間、地點、人名等。所以考生就應做到耳聽、眼讀、腦思和手劃同時進行。有必要時，考生還要對一些非常重要且易忘的信息做速記。速記時遵循的原則是簡單、易懂、快捷，可采用字母、縮寫、符號、漢字等形式，具體形式因時而異，因人而異。

　　如第六段聽力材料中的最后兩句：

　　w: okay. we’ll be there at 5:15.

　　m: in half an hour? great , thanks! 

　　7. at what time does this conversation take place? 

　　a. 4:45     b. 5:15     c. 5:00

　　如果在聽的時候及時把5:15記下來，那么在聽到in half an hour之后你馬上就能想到這一題的答案是a。

　　需要注意的是，“速記”不是聽寫，而是用最快的方式寫下一個單詞或一、二個數字，以便在第二次聽錄音時根據問題和選項進行校對和修正，確定選項。

　　good evening. tonight the main news is about the bad weather we are having. storms are reported in all parts of the country. in the north, the main road near glasgow are blocked by trees because of high winds. in the south, heavy rains and storms are reported. near dover, fifty houses have been flooded, and last night a lorry was blown over by the wind. in the east, quite a few areas have been flooded, many small boats have been lost, and this morning one boat was found two miles inland. things are better in the west. but two villages have been flooded by a river. four people nearly drowned in the flood. more storms are expected tomorrow.

　　1. why are many roads closed in the north?

　　a. because of heavy rain

　　b. because of strong winds

　　c. because of fallen stones from mountains

　　考生在準備聽力時，心里要記住roads are closed in the north的原因是什么，手中的筆要記下because of  后面的單詞。你將聽到兩遍because of high winds 你快速記下 winds這個單詞，在錄音放第二遍時再核對一下，所以答案是b

　　2. in which part of the country have fifty houses been flooded?

　　a. in the south    b. in the north     c. in the east

　　考生在準備聽力時，心里要記住houses have been flooded，然后特別要捕捉相應的的方位詞。因為在上一題中已選擇了north，所以一般不會重復該詞。所以你把重點放在選項a和c上。你將聽到二遍in the south, heavy rains and storms are reported. near dover, fifty houses have been flooded. 這里考生應快速記下 south和rains, flooded等單詞，聽第二遍時，考生再進行核對，本題答案為a。

　　3. what happened in the west?

　　a. many boats were in the west.

　　b. four people died in the west.

　　c. two villages were under the water.

　　考生在準備聽力時，心要記住 west，注意捕捉west附近的信息。你將聽到兩遍 two villages have been flooded by a river. four people nearly drowned in the flood. 這里考生應快速記下villages和flooded, nearly drowned。選項b為four people died 與錄音中的nearly drowned不相符合，而選項中c的two villages were under water與錄音中的two villages have been flooded by a river相符合。所以正確答案為c。

　　總之，聽應有法，但無定法，貴在得法。一般說來，高考聽力題難度不會很大，考試的障礙主要出現在兩個方面：

　　一、能力因素。考生被錄音材料牽著鼻子走，接受信息的速度跟不上談話的語速，錯過關鍵信息詞，聽完后把握不住要旨。

　　二、心理因素。高考結果分析反映，聽力測試的前五題丟分較多，這是因為在考聽力時，考生似乎進入狀態比較晚，心情煩燥不安，注意力不能集中，還沒等聽出個頭緒就結束了。一旦開頭有聽不懂的部分，有的考生馬上就會心慌，導致后面的問題也聽不懂。答題思路不對也是丟分的重要原因。高考聽力并不是重在細節，更不重在語法，而是重在對應（matching），只要聽懂對話的大概內容，就能根據常識和邏輯分析，運用排除方法得出正確答案。

　　為此，聽力考試必須聽、讀、記結合進行：第一步運用預覽預測迅速閱讀題干和選項，第二步靜聽錄音、記住要點，第三步結合人物、時空、話題及背景推出正確答案。只要平時打好詞匯基礎，堅持多聽，加強有針對性的訓練，高考中就定能發揮出最佳水平，取得滿意效果。

2023屆高考英語聽力解題指導 篇2

　　談高考聽力測試

　　考查方式

　　高考聽力考試時間為20分鐘,試卷共20小題,要求學生根據聽到的內容,從3個選項中選出一個最恰當的答案回答試卷上的問題。試題包括兩部分:

　　第一部分是5段短對話,每段對話后有1個小題,共5個小題。每小題答題時間約10秒。這一部分錄音只放一遍。

　　第二部分是5段長對話或獨白,每段材料后有2~4個小題,共15個小題。每小題答題時間約為25秒。這一部分錄音放兩遍。

　　錄音的語速大約是每分鐘130~150個單詞,總詞匯量為1,500個單詞左右。

　　命題原則

　　1. 循序漸進原則

　　試卷的題型安排體現循序漸進的原則。通常的安排順序是對話在前,短文在后;由易到難,由短到長。

　　2. 交際性原則

　　試卷的選題立意體現交際性、口語化的原則。聽力材料是具有交際性的口語材料,考查學生的聽力能力和語感,對學生的辨音、記憶、推理、歸納等能力,對語言反應的速度以及連續接收聽力信息的承受能力都有一定要求。

　　3. 實踐性原則

　　試卷的主體內容體現實踐性的原則。試題內容采用貼近生活實際的對話情景,一般不會超出大綱后面所列出的41項日常交際用語的范圍,即: 問路、打電話、約會、看病、介紹、告別、勸告、留便條、住旅館、操作工具、租房、用餐、文秘、過海關、風土人情、傳統、時事、人物、環保、科普等等。

　　應試指南

　　(一) 細枝末節,不容忽視

　　1. 儲存體力,保持清醒,穩定情緒

　　考前一定要休息好,這樣在考場上才能精力充沛;思想上鎮定從容,才能發揮出應有的水平。

　　2. 爭分奪秒,提前閱讀,預測信息

　　在聽力錄音播放之前,先將試卷上的相應問題和選項瀏覽一遍。考生千萬不要忽視這個環節,因為通過提前閱讀,可以對試題的大體內容和可能提出的問題有一個初步的印象。此外應控制好答題時間,利用每題后的暫停時間(5秒鐘),瀏覽下道題的問題和選項,有的放矢,為聽音做好準備。如果是長對話或獨白,首先對它有幾個問題應心中有數,然后整體閱讀這些題目,通過題干和選項的內在關系,把握重點,從而有針對性地聽錄音材料。

　　3. 如遇難題,切忌糾纏,輕裝前進

　　聽力考試中的連續丟分現象是考生應該重視的問題。在實際應考過程中,如果因為某道題沒有聽清或聽懂而選不出答案,請不要驚慌失措,而應立即放棄,集中精力聽好下道題,否則就會造成連續丟分的后果。建議考生將做不出來的題做上記號,先空在那里,待完成所有聽力試題后,選一個在正確答案中出現頻率最少的字母項。

　　4. 聽從指令,嚴守要求,規范答題

　　學校、姓名、學校代號和準考證號要按照規定的要求填寫在答題卡上,如果填錯的話,可能得不到成績或判為0分;答案要做在答題卡上,做在試題冊上無效;一定要用鉛筆填涂答題卡,如需更正,先用橡皮擦干凈;要用直尺對準題號和答案等。此外,在選擇考試用筆的時候也要特別注意,一定要選擇質量可靠的鉛筆。一定要注意避免這類細節性的失分。

　　(二) 厚積薄發,智奪高分

　　聽力測試是對多種能力的綜合考查,它不僅與聽者的基本聽力技能有關,而且與聽者的英語基本功(如詞匯量、詞法、句法等)和知識面(如自然科學知識、社會文化背景知識、邏輯推理知識等)有密切聯系。有些同學期望在掌握一些聽音的方法和技巧之后,聽力能力就能產生一個飛躍,或者期望通過考前的聽力強化訓練就能在聽力考試中取得好成績,這些想法都是不切實際的。因此聽力比較差的考生只有平時多聽多練,養成良好的聽音習慣,提高聽力技能和語言基本功,并在此基礎上掌握應試的方法和技巧,才能收到事半功倍的效果。“臺上一分鐘,臺下十年功”,平時的點滴積累和刻苦訓練是決勝高考聽力的關鍵。

　　1. 量的積累才能帶來質的飛躍

　　“多聽”是提高英語聽力能力最重要也是最根本的途徑,多聽就是反復進行聽音練習。只有對大腦反復地進行聲音信號的刺激,才能提高聽覺反應的自動性,對語流中的音、詞、句型結構,對話中的各種信息和說話者的各種意圖等形成自動的條件反射,建立直接的英語思維。

　　聽力基本功主要包括聽音、辨音、聽音會意、對語流快速反應,以及語感和英語思維模式等。這些聽力技能只能通過平時大量的聽力練習獲得。從語言認知的角度看,學習語言的首要因素就是聲音。兒童在語言學習的早期階段主要就是通過聽音模仿的方式,注意并辨別各種聲音符號,獲取大量的母語信息。而廣大中國學生學習外語的情況則完全不同,他們幾乎都是從閱讀書本開始,并且經常受到母語的干擾,缺乏真實的語言環境,對真實世界中的英語材料積累不夠。因此,如果不經過認真的、大量的、持之以恒的聽力訓練,就無法掌握實用的聽力技能,無法實現聽力質的飛躍。

　　在中國,外語環境不足和母語的干擾都給聽力訓練帶來一定的困難,但可以通過多種媒體和手段來人為創造外語環境。例如可以通過聽磁帶錄音和外語廣播,看外語教學錄像和外語電視節目,以及進行聽寫、朗讀、口述課文、對話等,促進對外語的自然吸收,從而培養基本的聽力技能。

　　在平時的聽力訓練中要注意克服兩種傾向: 一種是“暴飲暴食”;另一種是“隨興所至”。前一種過于急功近利,后一種過于散漫,都違背了聽力學習的規律。就像雨露滋潤禾苗,既不能傾盆大雨,又不能久旱無雨;只有和風細雨,才能春風化雨。因此天天聽,細水長流才是聽力練習的有效辦法。

　　2. 雙管齊下確保萬無一失

　　練好基本功,拓展知識面是取得聽力高分很重要的兩個方面。良好的聽力技能是提高聽力的基礎,而積累寬闊的背景知識對獲取高分更是有錦上添花的效果。

　　所謂聽力技能是指語音方面的綜合技能,如分辨音素及語流中的連讀、略讀、弱化、失去爆破,區分語氣強弱,捕捉重音等。所謂背景知識,是指頭腦中存儲的知識信息量。和聽力有關的知識信息量包括詞匯量、詞法、句法、語篇知識、社會文化知識、邏輯知識等。聽的過程就是迅速把聲音信號與原有的背景知識進行比照的過程。如果記憶與聽到的信息相符合,理解就快;反之對聲音就不能做出快速的反應。例如詞匯量不足是聽力的一大障礙,無論是閱讀還是聽音,都要以一定數量的單詞作為基礎。在聽音過程中,大腦對生詞是不會產生反應的。雖然少量生詞可以借助上下文來推測其意義,但這種推測活動會分散注意力,影響對整句意義的理解。當聽音過程中出現過多的生詞時,往往就只能束手無策,一籌莫展。所以人腦就像電腦,沒有“輸入”,就不會有“輸出”,存儲的知識信息的數量和質量直接影響一個人聽的能力。

　　除此之外,注意積累特殊的口語化詞匯和固定表達對應試者聽音能夠帶來很大幫助。同時,熟悉各學科的基本常識也同樣重要。一個文科學生與一個理科學生,在英語水平相當的情況下,同聽一篇有關有機化學常識的聽力材料,前者的成績通常比后者差。這不僅與聽者的英語聽力水平有關,也與聽者的各類文化科教知識有關。后者能幫助聽者更好地理解聽力材料的內容。

　　3. 通過練習培養各種聽力應試能力

　　英語聽力理解涉及到多種能力,是一個較為復雜的過程。尤其在收聽較長的聽力材料時,聽者各方面能力的強弱直接影響接收信息的效果。在多種能力中,除了“聽”這個最主要的能力外,還有其他一些相關能力,下面逐一列舉并分析幾種與應試有關的能力。

　　(1) 短期記憶能力

　　短期記憶和長期記憶是人的兩種記憶形式。短期記憶是指聽者將聽到的詞句暫存于意識之中,對理解全篇形成幫助。短期記憶對聽力考試尤為重要,因為能否記住剛聽完的內容,是理解全文和選擇正確答案的前提。人們從聽到理解遵循這樣一個過程: 聽(輸入)—記(存儲)—認(命題)—選(輸出)。因此,記憶中存儲的錄音信息量越多,理解的條件就越充分,答題的把握性就越大。

　　然而,由于受多種因素的影響,人的短期記憶的時間和容量是有限的。一般來說,一個人每次只能記7個不相關記憶單位,記憶的時間可保持1分鐘左右。要提高信號的短期記憶力,需要掌握一些記憶方法,并進行專門的記憶力訓練。根據高考聽力試題的特點,下面四種做法可以一試。

　　①復述記憶法

　　在平時的聽力訓練中,聽完一篇短文后,立即用自己的語言(用簡單凝練的句子代替展開的長句)復述文章的主要內容。開始時不要因回憶不出很多內容而泄氣。美國有家廣播公司曾作過調查: 一般人只要能在較短時間內回憶起他們認真聽到的內容的28%,能夠記住其大意,就算成功了。經過多次這樣的訓練,短期記憶的能力會有明顯的提高。

　　②情景記憶法

　　對聽到的人名、地名、數字等如果孤立地去記,是難以記住的。但是如果把它們放到特定的場合中,與情景聯系起來,往往就比較容易記住了。

　　③重點記憶法

　　在聽故事、人物傳記等體裁的錄音時,要根據該體裁的特點,重點記憶錄音中提到的時間(when)、地點(where)、人物(who)和情節(why、what、how)四大要素。只要記住了“四要素”,就已經掌握了錄音的梗概。

　　④關鍵詞、句記憶法

　　錄音的主題句(topic sentence)起著闡明錄音主題的作用。它們往住位于錄音的起首。抓住了主題句,并以此為線索,進一步捕捉與之相關的其他內容,就比較容易記住錄音的大意。有時在想不起某段錄音內容的情況下,只要別人提示一下錄音中的一兩個關鍵詞,便會茅塞頓開。因此,在聽音時留心記住某些關鍵詞也是很重要的。

　　此外還有邊聽邊速記錄音核心信息,以幫助記憶等方法。總之,只要能排除不利的客觀因素的干擾,克服主觀因素的不足,采取必要的強記措施,短期記憶能力是可以提高的。

　　(2) 實戰中聽音會意的能力

　　平時的聽力訓練與應試時的臨場應用有很大的區別,因為聽是一個完全的實時進程。平時的聽力訓練中,對聽不懂的地方可以反反復復地聽,直到能聽懂為止(這在平時的聽力訓練中是必要的);然而在聽力考試中或與外賓交談時,錄音或講話的內容往往只能聽到一遍,而且要求聽者必須在第一時間內(如聽音后暫停十幾秒的間隙內)迅速做出反應。聽音的這種實時性要求我們在平時的聽力訓練中必須有意識地減少聽音的遍數和使用錄音機暫停鍵的次數,培養在只聽一遍連貫錄音的情況下捕捉主要信息的能力。在聽英語的時候,不管對方的發音、語速如何,都不能產生抗拒、排斥的念頭;甚至當你無法理解錄音內容時,也千萬不要有此想法。因為唯有在自然流動的聲音里練習,才是最有效的聽力訓練方法。這里的“自然流動”就是指話語的連貫性和語音語調的自然節奏感。所以我們在聽音時要盡量把整篇材料作為聽音單位,而不要人為地、頻繁地把一篇聽力材料切割成零碎的小塊。要從整體上把握聽音的內容,避免在聽音時只注重單詞、語法、句子結構等個別的語言現象。要提高聽一遍錄音后即能會意的能力和在第一時間內反應的正確率,從實戰的需要出發,增強應試和實際應用的能力。

　　(3) 快速閱讀的能力

　　有些考生無法擺脫朗讀文章的習慣,慢慢地逐字閱讀選項方能理解,速度一快就無法把握具體內容。他們往往來不及在限定的時間內讀完較長的選項,更不用說留出一定的時間去瀏覽下道題的選項了,因而在聽力考試中總是處于被動的地位。要克服上述現象,就要進行快速閱讀的訓練,這也是提高聽力的有效方法之一。

　　為了提高閱讀速度,我們在平時的閱讀中,可以根據文章的頁碼和字數的多少來限定自己讀完的時間。當然,閱讀的快慢要以弄清文章或句子的意思為前提,快了沒讀懂,等于沒有讀。因此開始時不要把目標定得過高,而要有一個逐步適應和不斷加快的過程。我們還可以用高考試題的書面選項進行快讀的訓練,要求在十幾秒的時間內讀完兩道題的8個選項。較短的句子不會有太多問題,主要是針對長句,不僅要能讀完、看懂,而且要能區分選項的異同。瀏覽選項也有一定的方法和技巧,例如垂直瀏覽法、尋同求異法等,它們對提高閱讀速度和理解句意的能力都有一定的幫助。

　　實際上,無論聽或讀,本質上是同一種思維活動,只不過感知的方式不同而已。讀得慢無疑聽得也慢,因為語言信息無論采用何種方式傳遞到大腦,都會受到思維反應速度的限制。因此收聽語速較快的錄音材料,用聲音的速度來帶動大腦思維反應的速度,可以促進閱讀的速度。同理,閱讀速度的提高也會促進聽力的提高。