符合題意——高三作文教案（一）(網(wǎng)友來(lái)稿)
江蘇省淮安淮州中學(xué) 韓維加
材料：日常生活中，我們會(huì)面多許多的誘惑，令人眼花繚亂的游戲機(jī)是一種誘惑，別人穿的漂亮的衣服、高檔的鞋子是一種誘惑，美味佳肴是一種誘惑，燈紅酒綠的生活更是一種誘惑。面對(duì)誘惑，各人有著不同的心態(tài)，不同的行動(dòng)。
要求：請(qǐng)以“誘惑”為話題寫(xiě)篇文章。
注意：①文體不限。可以記敘經(jīng)歷，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開(kāi)想象，等等。②題目自擬。③不少于800字。
教具：投影儀
【指導(dǎo)過(guò)程】
一、考綱要求：
投影出示：
2003年的《考試說(shuō)明》要求：能寫(xiě)記敘文、議論文、說(shuō)明文及常用應(yīng)用文。
作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個(gè)等級(jí)。
基礎(chǔ)等級(jí)d
①符合題意*
②符合文體要求
③感情真摯，思想健康
④內(nèi)容充實(shí)，中心明確
⑤語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整
⑥書(shū)寫(xiě)規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確
二、考點(diǎn)闡釋
符合題意是作文的首要問(wèn)題，關(guān)鍵是“符合”二字。“符合”的含義是恰當(dāng)、適當(dāng)。現(xiàn)在的高考作文題從內(nèi)容的選材到思想的定位，都比較寬泛，要求也相對(duì)靈活，但一定要“符合題意”。例如“假如記憶可以移植”，這是大前提，你就不能寫(xiě)“假如”不成立，“記憶不可以移植”，大前提沒(méi)有了，何談移植呢？所以前提條件要承認(rèn)，然后或記敘、或議論，都可以。
“題意”就是題目的宗旨、中心、觀點(diǎn)、思想。抓住題意就抓住了靈魂，抓住了“神”，不然就會(huì)無(wú)的放矢。所謂“符合題意”，就是對(duì)作文試題上展現(xiàn)的各個(gè)部分仔細(xì)審讀揣摩，確切理解它們的全部含意，不偏不漏不折不扣地按要求作文。“符合題意”，主要是理解試題所要求的作文的角度、內(nèi)容、中心、文體和字?jǐn)?shù)等。在每年高考作文中上述每一個(gè)環(huán)節(jié)都有考生審錯(cuò)或疏漏。其主要原因還是沒(méi)吃透材料.
三、試題回顧：
1.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文（2003全國(guó)卷作文題）。
宋國(guó)有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說(shuō)：“不修好，一定會(huì)有人來(lái)偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說(shuō)。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺(jué)得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。
以上是《韓非子》中的一個(gè)寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽(tīng)到類似的故事，但是，也常見(jiàn)到許多不同的甚至相反的情況。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問(wèn)題的時(shí)候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺有沒(méi)有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫(xiě)一篇文章。
[注意]
①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。
⑥不得抄襲。
[試題分析]
2003年的這道高考作文題給出的材料是盡人皆知的“智子疑鄰”故事。同樣一句話，同樣一句提醒，兒子說(shuō)了，是聰明；鄰居說(shuō)了，倒成了盜竊的嫌疑。人是感情動(dòng)物，感情又常常打著深深的主觀烙印，人們認(rèn)識(shí)事物往往總難擺脫親情的影響，這就會(huì)使人們的判斷自覺(jué)不自覺(jué)地偏離事物的本來(lái)面目。情感的主觀性，就像我們看插在玻璃杯中的筷子，直的會(huì)折射成曲的。在這道題中，“感情親疏”不同于“感情沖動(dòng)”“感情用事”“感情波動(dòng)“等等；“對(duì)事物的認(rèn)知”即對(duì)客觀事物作出的認(rèn)識(shí)判斷，也不同于一般的理智、決定。如果考生所寫(xiě)只是“感情與理智”“情感與判斷”等不涉及“親疏關(guān)系”導(dǎo)致“認(rèn)知差異”內(nèi)容的，就沒(méi)有吻合題意。“親疏”二字可以說(shuō)是題眼。當(dāng)然這道題也給了考生一定的立意自由:考生既可以否定這種因“感情親疏”導(dǎo)致的思維模式，如現(xiàn)實(shí)中的任人唯親、以親疏關(guān)系判斷一切等等；也可以肯定“感情親疏”對(duì)認(rèn)知的積極意義，如“情人眼里出西施”、親近之情引導(dǎo)審美意識(shí)等等。
2.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文（2003年京、皖春季高考題）
人生路上充滿著挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)首先是挑戰(zhàn)自己。在學(xué)習(xí)、工作、生活中，敢不敢邁開(kāi)第一步是挑戰(zhàn)，要不要改變不適當(dāng)?shù)男袨榱?xí)慣是挑戰(zhàn)，愿不愿意承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任是挑戰(zhàn)，能不能承認(rèn)錯(cuò)誤也是挑戰(zhàn)，等等。
請(qǐng)以“挑戰(zhàn)自己”為話題寫(xiě)一篇文章，所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)范圍內(nèi)。
注意：（1）立意自定。（2）文體自選。（3）題目自擬。（4）不少于800字。（5）不得抄襲。
[試題分析]
這個(gè)話題首先保證了作文與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了高考作文的命題方向。作為對(duì)人生態(tài)度的考察，既不重復(fù)以往，又回避了當(dāng)前熱點(diǎn)。“挑戰(zhàn)自己”在看似平常中體現(xiàn)了一種獨(dú)辟蹊徑的智慧。
在話題作文成為考場(chǎng)作文命題大勢(shì)的情況下，作文命題必須加以限制，這是減少宿構(gòu)和抄襲的保證，“挑戰(zhàn)自己”正是在這一背景下出現(xiàn)的較為理想的話題，它的限制性主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：①它應(yīng)該是從內(nèi)心出發(fā)的，是主動(dòng)的；②它是指向自己的，而不是指向他人的；③它是有一定前提的，既然是“挑戰(zhàn)”，就不是順其自然的，應(yīng)該是在一定的已有條件下的積極應(yīng)對(duì)。在審題中如果忽視了這幾個(gè)方面，就會(huì)產(chǎn)生不同程度的不切題現(xiàn)象。
要充分利用提示語(yǔ)，盡管簡(jiǎn)短，但每一小句都有很強(qiáng)的提示性，它指出挑戰(zhàn)的對(duì)象既有對(duì)過(guò)去的，又有對(duì)未來(lái)的；挑戰(zhàn)的目的既有針對(duì)自己的完善，又有針對(duì)他人的義務(wù)。注意了這些角度寬廣的提示，就能較為快速地“在學(xué)習(xí)、工作、生活中”聯(lián)想起多方面的內(nèi)容。題目提示的巧妙性表現(xiàn)為，它在寫(xiě)作內(nèi)容上是非常開(kāi)闊的，而在主題方向上卻避而不提，這樣就留給考生極大的發(fā)揮余地，為充分考查學(xué)生的思維質(zhì)量和創(chuàng)新能力預(yù)制了平臺(tái)。在這個(gè)題目條件下，可以表現(xiàn)的立意有：挑戰(zhàn)自己，人生才會(huì)更精彩；不斷挑戰(zhàn)才能不斷超越；挑戰(zhàn)就是打破現(xiàn)有的平衡；打敗自己就是真英雄；人的潛能在挑戰(zhàn)中迸發(fā)；挑戰(zhàn)自己不怕失敗；挑戰(zhàn)自己是最大的享受；認(rèn)清自己方能挑戰(zhàn)自己；挑戰(zhàn)自己需要勇氣，戰(zhàn)勝自己還需要智慧；挑戰(zhàn)自己，不能超乎實(shí)際；等等。
四、布置作文（投影出示）
五、寫(xiě)作指津
“誘惑”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里的解釋有兩個(gè)義項(xiàng)：①使用手段，使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞事。②吸引，招引。提示語(yǔ)中的“游戲機(jī)”、“漂亮的衣服”、“高檔的鞋子”、“美味佳肴”“燈紅酒綠的生活”都屬于義項(xiàng)②。因此寫(xiě)作時(shí)，就要把“誘惑”的意思定位在義項(xiàng)②，只能寫(xiě)“物”的誘惑，而不能寫(xiě)成“人”的誘惑。追求這些物并無(wú)過(guò)錯(cuò)，關(guān)鍵是“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”，不能不擇手段。不擇手段則會(huì)導(dǎo)致犯罪，但誘惑不等于犯罪。拒絕誘惑不等于拒絕犯罪。只有準(zhǔn)確把握了題意，才能避免不切題現(xiàn)象。
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