中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁(yè) > 教案下載 > 語(yǔ)文教案 > 高中語(yǔ)文教案 > 高三語(yǔ)文教案 > 讀房龍《〈寬容〉序言》

讀房龍《〈寬容〉序言》

讀房龍《〈寬容〉序言》

“無(wú)知山谷”:一個(gè)象征

段崇軒

人類社會(huì)跨過(guò)了艱難曲折的20世紀(jì),進(jìn)入21世紀(jì)。在世紀(jì)之交,人們?cè)鴮?duì)新的世紀(jì)充滿了美好的幻想和憧憬,希望這是一個(gè)和諧、合作、發(fā)展的世紀(jì)。但兩年過(guò)去了,無(wú)情的現(xiàn)實(shí)粉碎了人們美妙的想像。新的世紀(jì)并不安寧,血腥的沖突與戰(zhàn)爭(zhēng)在世界各地此起彼伏:恐怖主義制造了“9·11”等一系列悲慘事件,以色列與巴勒斯坦的“以暴易暴”戰(zhàn)爭(zhēng)仍在繼續(xù),少數(shù)霸權(quán)國(guó)家總想以自己的“單邊主義”取代“多極格局”而制造著各種各樣的矛盾和沖突。國(guó)家、民族、宗教、地區(qū)之間,似乎更加你爭(zhēng)我?jiàn)Z,不能寬容了。

荷裔美籍歷史學(xué)家房龍,1925年出版了他的歷史著作《寬容》,他在這部書(shū)中,以西方歷史上的重大事件和重要人物為依據(jù),以社會(huì)和人是否寬容為標(biāo)尺來(lái)感受和理解歷史變遷,勾勒出一條從古希臘到現(xiàn)代社會(huì)的西方文明發(fā)展進(jìn)程。他“縷述人類思想發(fā)展的歷史,倡導(dǎo)思想的解放,主張對(duì)異己的寬容,譴責(zé)反動(dòng)勢(shì)力鎮(zhèn)壓新思想的罪惡”。在全書(shū)的“序言”中,更是創(chuàng)造了一個(gè)“無(wú)知山谷”的形象世界,描繪了兩種思想和行為的殊死斗爭(zhēng),勇敢地倡導(dǎo)和呼喚人類的“寬容”精神,并預(yù)言“這樣的事情發(fā)生在過(guò)去,也發(fā)生在現(xiàn)在,不過(guò)將來(lái)(我們希望)這樣的事不再發(fā)生了”。在20世紀(jì)20年代,房龍就有這樣的思想遠(yuǎn)見(jiàn),確實(shí)彌足珍貴。

但是,“寬容”精神何其困難,也許它永遠(yuǎn)只是一個(gè)理想。《寬容》序言中“無(wú)知山谷”發(fā)生的故事,成了一個(gè)永久的“預(yù)言”故事。

一部歷史著作的“序言”,一般的做法是要從理論、概念和寫(xiě)法等方面入手的。而房龍卻不落俗套、別出心裁地講述了一個(gè)故事,一個(gè)寓言式的故事,把復(fù)雜的思想轉(zhuǎn)換成了生動(dòng)的形象。“形象大于思想”,由于這形象飽含了作者的理性思考和歷史內(nèi)涵,又使這形象上升到了象征高度。“無(wú)知山谷”的故事象征了人類文明“寬容”與“不寬容”的激烈而漫長(zhǎng)的斗爭(zhēng),預(yù)示著人類歷史的艱難演進(jìn)。作為一個(gè)概念,房龍所謂的“寬容”,絕不僅僅是指?jìng)(gè)人的思維、心胸、姿態(tài)等等,而是指一定的社會(huì)和人們?nèi)菰S別人有思想和探索的自由,對(duì)不同于自己或傳統(tǒng)觀點(diǎn)的見(jiàn)解有耐心公正的容忍。這篇“序言”生動(dòng)、好讀,意味深長(zhǎng),把它獨(dú)立出來(lái),又是一篇精美的散文詩(shī)、哲理詩(shī)。

房龍創(chuàng)造的“無(wú)知山谷”,沒(méi)有年代,也不知在何地。這種時(shí)空的不確定性,使它具有了一種超然的普遍性和象征性。村民們依靠千年的律法和古書(shū)以及一代代人的經(jīng)驗(yàn)積累,來(lái)建立他們的社會(huì)規(guī)則和生活理念,多少年來(lái),沒(méi)有人敢打破這種超穩(wěn)定的秩序,也不知山谷之外有更廣闊、更精彩的世界。但它的內(nèi)部總有一天會(huì)產(chǎn)生“叛逆者”來(lái)打破陳腐的社會(huì)秩序;它也禁不起任何自然災(zāi)害的襲擊,災(zāi)害一來(lái),就會(huì)土崩瓦解。請(qǐng)不要以為這是消逝了的歷史遺跡,它只是作者的一個(gè)象征,象征一種封閉、落后、專制的生存環(huán)境,這樣的環(huán)境其實(shí)到處都有。它可能是一個(gè)單位和村莊,也可能是一個(gè)地區(qū)和國(guó)家。落后的地方有,發(fā)達(dá)的地方也會(huì)有。

“守舊老人”是“無(wú)知山谷”事實(shí)上的統(tǒng)治者、立法者、執(zhí)行者。他們不是一兩個(gè)人,而是一群人,組成一個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)。他們成天“對(duì)著一本神秘莫測(cè)的古書(shū)苦思冥想”,并將其奉為“圣經(jīng)”、當(dāng)作律法,而解釋權(quán)、執(zhí)法權(quán)牢牢掌握在他們的手中。他們教導(dǎo)村民要樂(lè)天知命,不要對(duì)外面世界有任何想像和幻想。他們對(duì)試圖走出山谷的青年人毫不留情地進(jìn)行法律制裁,極力維護(hù)著“無(wú)知山谷”的古老秩序。他們是最專橫、最“不寬容”的一伙老人,絕不容忍年輕人有冒險(xiǎn)行為,甚至不允許你有思想自由。但當(dāng)他們拼死維護(hù)的山谷部落遭受天災(zāi)之后,他們也跟隨年輕人倉(cāng)惶出逃,去尋找新的家園了,這又顯示了他們?nèi)诵缘奶搨巍?

“村民們”的形象具有兩面性。在守舊老人的嚴(yán)酷統(tǒng)治下,他們麻木無(wú)知,自滿自足,享受著所謂的“天倫之樂(lè)”。他們竊竊議論著“那些敢于提出問(wèn)題的男男女女”,堅(jiān)定地站在守舊老人的一邊,兇狠地懲罰他們同類中的“先驅(qū)者”。但面對(duì)家園被毀、餓殍遍野,他們沖破老人們的阻撓,毅然走上“投奔陌生世界的旅程”。當(dāng)他們踏著“先驅(qū)者”的足跡,找到新的家園后,他們改變了對(duì)先驅(qū)者的看法,追悼先驅(qū)、繼承遺志,開(kāi)創(chuàng)著新的生活。這又表現(xiàn)了他們真誠(chéng)、革命的一面。

“寧?kù)o”“幸福”的“無(wú)知山谷”,其實(shí)從來(lái)也沒(méi)有停止過(guò)反叛和斗爭(zhēng)。一代代的年輕男女,“試圖攀登擋住太陽(yáng)的巖石高墻”,他們不是摔下山崖,就是被活活處死,山腳下已經(jīng)“白骨累累”。那位年輕的“漫游者”“先驅(qū)者”,就是這許多男女中最杰出的一位。他沒(méi)有屈服于守舊老人的恐嚇、勸說(shuō),悄悄走出部落,四處漫游,篳路藍(lán)縷,踏上一片新的土地,看到有同樣血肉的男男女女,目睹了“光彩奪目”“細(xì)心雕琢”的城市,他沒(méi)有自私地一個(gè)人走進(jìn)城市,而是又長(zhǎng)途跋涉回到山谷,他要把發(fā)現(xiàn)的“新大陸”告訴村民。他的出發(fā)、見(jiàn)聞,無(wú)疑證實(shí)了千年不變的古訓(xùn)的荒誕,無(wú)疑粉碎了守舊老人們的愚民政策。因?yàn)槿藗円恢辈粦岩墒嘏f老人說(shuō)的“對(duì)山那邊的事物我們應(yīng)該一無(wú)所知,直到世界的末日”。“他違背了守舊老人的意愿,犯了彌天大罪”,得到了最嚴(yán)酷的懲罰--重石砸死、拋尸山腳。這位“先驅(qū)者”在專制制度下獻(xiàn)出了生命,他沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己“帶領(lǐng)”大家“看到幸福生活的曙光”的愿望。

“不寬容”的制度和“守舊老人”,又使“無(wú)知山谷”落后、愚昧了“很多年”,最后竟導(dǎo)致了在一場(chǎng)特大干旱中的村毀人亡。但是,也正是當(dāng)年“先驅(qū)者”在探險(xiǎn)中的一堆“石子路標(biāo)”、一條“火燒通道”,把殘留的村民引出了大山,找到了新的牧場(chǎng)。這時(shí),村民們才終于認(rèn)識(shí)到:先驅(qū)者“對(duì)了”,守舊老人“錯(cuò)了”。“不寬容”的社會(huì)和老人,付出的代價(jià)太慘重了!慘重的代價(jià)告訴人們,不管是一個(gè)人、還是一個(gè)社會(huì),都要寬容不同的思想行為、乃至異端邪說(shuō),只有這樣,才能避免走向封閉、僵化、死亡,找到更開(kāi)闊的新生之路。

“不寬容”其實(shí)源于人們自私、狹隘的本性,而自私、狹隘的人性最容易導(dǎo)致的是對(duì)立、沖突、斗爭(zhēng)乃至戰(zhàn)爭(zhēng)。因此,“寬容”作為人性的一種超越和升華,它就顯得格外難得、珍貴。而漫長(zhǎng)的人類歷史證明,“寬容”是人類進(jìn)步的福祉,因此我們必須倡導(dǎo)“寬容”,克服“不寬容”。今天,我們的國(guó)家乃至整個(gè)世界,正在努力向民主、自由、科學(xué)邁進(jìn),社會(huì)將會(huì)變得越來(lái)越豐富多元,在這樣一種時(shí)代背景下,“不寬容”能否更多更快地轉(zhuǎn)化為“寬容”呢?(山西太原市山西省作家協(xié)會(huì))



共同的自審之鏡

ccccc

讀房龍的《〈寬容〉序言》讓我最感驚異的是,作為一個(gè)荷裔美國(guó)學(xué)者,講得卻似乎就是我們民族的事情,看來(lái)人類確有著相同的生存境遇。通過(guò)作者提供給我們的這面共同的自審之鏡,我們得以更清楚地反觀我們自身,并獲得許多有益的啟示。

作者在文中所描繪的“無(wú)知山谷”,多么像我們民族的棲身之地啊。

封閉性是“無(wú)知山谷”的一個(gè)顯著特點(diǎn):“永恒的山脈向東西南北各個(gè)方向蜿蜒綿亙”,“永恒的山脈”擋住了人們外出的腳步,也擋住了人們往外看的視線。這“永恒的山脈”既是一種有形的存在,更是一種無(wú)形的隱喻。就拿我們民族來(lái)說(shuō)吧:我們民族是一個(gè)大陸性民族,大陸性的自然生存環(huán)境固然限制了我們出行的腳步,小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)方式更是那無(wú)形的“永恒的山脈”,把我們死死地束縛著。安土重遷已經(jīng)內(nèi)化成為我們民族的文化心理結(jié)構(gòu)。

在這種封閉性的生存境遇中,隨遇而安、安貧知足就成為人們的一個(gè)顯著的精神特征:“這條小溪并不像江河那樣波瀾滾滾,但對(duì)于需求淺薄的村民來(lái)說(shuō),已經(jīng)綽有余裕。”同時(shí),由于隨遇而安、安貧知足,人們沒(méi)有不滿,沒(méi)有激動(dòng),更不會(huì)有如現(xiàn)代西方海德格爾氏所說(shuō)的“煩忙”與“煩心”,有的只是“寧?kù)o”。也由于隨遇而安、安貧知足,盡管生活極為粗陋,但人們卻仍然感到“幸福”:“在寧?kù)o的無(wú)知山谷里,人們過(guò)著幸福的生活。”

讀著這樣的文字,我的腦海里便浮現(xiàn)出我插隊(duì)時(shí)山村鄉(xiāng)親們的生活圖景:他們與世無(wú)爭(zhēng),日出而作,日落而息,有的人一輩子沒(méi)有去過(guò)縣城,沒(méi)有見(jiàn)過(guò)火車,他們想像中的京城的帝王生活,也只是一袋子白面一袋子大米而已。這樣的生活,在過(guò)去的古詩(shī)詞中,卻被反復(fù)地詠唱為田園風(fēng)光、田園之樂(lè)。就說(shuō)我們自己吧,盡管生活在今天,盡管生活在城市,但也會(huì)時(shí)時(shí)地痛感到,由于隨遇而安、安貧知足的惰性,我們不也是明明知道外面的世界很精彩,卻仍然不肯走到外面的世界去,仍然不肯讓外面世界的精彩照射進(jìn)來(lái)嗎?

由于封閉,由于天人合一自給自足的自然經(jīng)濟(jì),現(xiàn)代知識(shí)之風(fēng)就吹不進(jìn)來(lái),經(jīng)驗(yàn)就成為知識(shí)的主要來(lái)源,于是,輩分高的人就成了自然而然的權(quán)威,輩分的位差也就與價(jià)值的是非高下畫(huà)上了等號(hào),與年輩相關(guān)的歷史、傳統(tǒng)也就成為高不可及的永遠(yuǎn)正確的存在:“它們是一千年前由一個(gè)已不為人所知的部族寫(xiě)下的,因此神圣而不可褻瀆。在無(wú)知山谷里,古老的東西總是受到尊敬。誰(shuí)否認(rèn)祖先的智慧,誰(shuí)就會(huì)遭到正人君子的冷落。”這樣的狀況,不要說(shuō)在我們民族的過(guò)去,即使在今天,在我們身邊不也是屢見(jiàn)不鮮嗎?這樣的封閉、沉滯,自然與生命鮮活的天性是相違的:雖然“守舊的老人們”“向兒孫們叨嘮著古怪的字眼”,“可是孩子們卻惦記著玩耍從遠(yuǎn)方捎來(lái)的漂亮石子”。青年人畢竟向往著新的天地新的生活。在二者的對(duì)抗中,封閉、沉滯的無(wú)知山谷,被撕去了寧?kù)o、幸福、田園風(fēng)光的溫情面紗,露出了愚昧、野蠻、吃人的真實(shí)面目:“那些敢于提出問(wèn)題的男男女女”,那些“曾試圖攀登擋住太陽(yáng)的巖石高墻”的人,“陳尸石崖腳下,白骨累累。日月流逝,年復(fù)一年”。你看,這多么像一幅對(duì)我們民族那些求新者的命運(yùn)寫(xiě)真。而尤其讓我感到驚心動(dòng)魄的是,為了大眾謀求新路的創(chuàng)新者卻死于大眾之手:“人們舉起了沉重的石塊。人們殺死了這個(gè)漫游者。人們把他的尸體扔到山崖腳下,借以警告敢于懷疑祖先智慧的人,殺一儆百。”你看,這多么像魯迅筆下夏瑜的命運(yùn)。

但是,無(wú)論怎樣緩慢,歷史、生命總是要向前發(fā)展。封閉的系統(tǒng),沒(méi)有調(diào)節(jié)自身內(nèi)在矛盾的能力,不能激活自身的活力,最終只能在生存的絕境中,走向自身的崩潰:在“一場(chǎng)特大干旱”后,當(dāng)“潺潺的知識(shí)小溪枯竭了,牲畜因干渴而死去,莊稼在田野里枯萎,無(wú)知山谷里餓殍遍野”,“半數(shù)以上的人由于饑寒交迫已經(jīng)離開(kāi)人世”時(shí),終于,“一天夜里,爆發(fā)了叛亂。失望把勇氣賦予那些由于恐懼而逆來(lái)順受的人們”,只有在這時(shí),“投奔陌生世界的旅程開(kāi)始了”。你看,這多么像我們民族走過(guò)的歷程,我們的民族不正是在最后的絕境中,才終于走向了現(xiàn)代化的進(jìn)程么?鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),五四運(yùn)動(dòng),就是這“投奔陌生世界”的開(kāi)始。

在房龍?zhí)峁┙o我們的自審之鏡中反觀自身后,我覺(jué)得還有幾點(diǎn)值得我們繼續(xù)加以反思:

老人形象。這里的老人自然不是指生理意義上的老人,而是文化意義上的老人。老人總是從自己經(jīng)歷過(guò)的事情中汲取思想資源,總是從歷史與傳統(tǒng)中汲取思想資源,所以,在文中,當(dāng)無(wú)知山谷已經(jīng)瀕臨絕境時(shí),他們卻“并沒(méi)有灰心。他們預(yù)言說(shuō),一切都會(huì)轉(zhuǎn)危為安,至少那些最神圣的篇章是這樣寫(xiě)的”。同時(shí),相對(duì)來(lái)說(shuō),老人在社會(huì)中,總較青年人有一定的社會(huì)地位。臨近人生暮年,人生欲求不是太多太強(qiáng)烈,對(duì)社會(huì)要求也就不是太多,所以他們總是安于社會(huì)現(xiàn)狀,不肯對(duì)社會(huì)作新的變革,或者反對(duì)對(duì)社會(huì)作新的變革:“他們已經(jīng)很老了,只要一點(diǎn)食物就足夠了”,“老人們無(wú)力地抗?fàn)幹保笆嘏f老人錯(cuò)了”,“守舊老人撒了謊”。如此,人生總是要從青年一步步進(jìn)入老年,但同時(shí),人生又要防止自己從青年一步步進(jìn)入老年,對(duì)于事業(yè)有成者更應(yīng)如此。

大眾形象。尋求新知的先驅(qū)者、漫游者為了大眾利益卻死于大眾之手,此種悲劇古今中外屢見(jiàn)不鮮,這是因?yàn)橄闰?qū)者、漫游者總是因行走步履早于大眾而成為與大眾相異者,成為大眾的異端。想想前幾年,我們不是還對(duì)個(gè)體經(jīng)濟(jì)的經(jīng)營(yíng)者心存偏見(jiàn)么?我們不是還對(duì)新的人生形態(tài)心懷偏見(jiàn)么?如此,我們對(duì)與大眾相異者,對(duì)于異端者,要有寬容的胸懷,要禁絕暴力的手段,才不至于一再地愚蠢地“舉起了沉重的石塊”,一再地事后“的確很內(nèi)疚”。

先驅(qū)者、漫游者形象。先驅(qū)者、漫游者注定是犧牲的命運(yùn),即使在最開(kāi)明的時(shí)代,也是如此。誰(shuí)要作先驅(qū)者、漫游者,誰(shuí)就要有承受犧牲、孤獨(dú)的精神準(zhǔn)備。在今天的變革時(shí)代,也是如此。

最后,我們?cè)谖闹锌吹剑宰叱隽藷o(wú)知山谷,是因?yàn)榻^望境遇中的徹底失望所致。一個(gè)封閉的系統(tǒng),總是在其失去了最后的活力、生機(jī)后才不可避免地走向崩潰的,而這活力、生機(jī)又總是與人的基本生存密切相關(guān)的,明乎此,我們對(duì)十年浩劫過(guò)后中國(guó)社會(huì)的必然轉(zhuǎn)型,對(duì)今日市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所煥發(fā)出的新的動(dòng)力,當(dāng)會(huì)有一個(gè)更為深刻的認(rèn)識(shí)。

就是這樣,讀《〈寬容〉序言》,仿佛是在讀我們自己的歷史,讀我們今天的現(xiàn)實(shí),讀我們自己。我們應(yīng)該感謝荷裔美國(guó)學(xué)者房龍以《〈寬容〉序言》為我們提供了這樣一面共同的自審之鏡。(山西太原師范學(xué)院中文系)

讀房龍《〈寬容〉序言》 相關(guān)內(nèi)容:
  • 《寬容》序言教案(精選17篇)

    《寬容》序言教案3教學(xué)目標(biāo):1.聯(lián)系人類的演進(jìn),理解、寬容新事物;2.把握故事的哲理,學(xué)習(xí)思維的深刻性;3.理解文體的特點(diǎn),探求事物的象征意義。...

  • 寬容序言教學(xué)設(shè)計(jì)(通用2篇)

    教與學(xué)目標(biāo): 1、 掌握寓言故事內(nèi)容,理解寓言人物形象寓意。 2、 多角度分析理解本文思想主題,培養(yǎng)學(xué)生寬容精神,增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)與重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、 理解寓言故事寓意,把握“寬容”精神內(nèi)涵。...

  • 寬容序言(精選15篇)

    ●教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)和能力1.理解文中事物和人物象征意義,把握和評(píng)價(jià)故事中蘊(yùn)含的哲理。2.掌握本文虛擬情節(jié),富有深意的特點(diǎn)。二、過(guò)程和方法誦讀、感悟、討論、鑒賞三、情感態(tài)度和價(jià)值觀理解“寬容”的深刻含義,培養(yǎng)寬容精神。...

  • 《〈寬容〉序言》(精選13篇)

    教學(xué)目標(biāo)1、把握和評(píng)價(jià)故事中蘊(yùn)含的哲理。 2、理解“無(wú)知山谷”、“知識(shí)的小溪”等事物的象征意義,理解故事中“先驅(qū)者”、“守舊老人”、“無(wú)知的人們”三種形象的典型意義。 教學(xué)重點(diǎn)把握與評(píng)價(jià)故事中的哲理。...

  • 高中二冊(cè)12課《寬容》序言(精選12篇)

    《寬容》序言 教學(xué)目的: 1.分析評(píng)價(jià)本文反傳統(tǒng)變革思想。2.分析評(píng)價(jià)本文獨(dú)特的寫(xiě)作方法。 3.借鑒本文的語(yǔ)言和表達(dá)技巧學(xué)習(xí)重點(diǎn): 分析評(píng)價(jià)本文的思想內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):分析評(píng)價(jià)本文寓言式寫(xiě)法。 教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。教學(xué)方法:自讀討論法。...

  • 語(yǔ)文教案-《寬容》序言(通用12篇)

    -、教學(xué)目標(biāo): 1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析性閱讀――找到切入點(diǎn),進(jìn)行深入探討。 2、透過(guò)本文主旨,進(jìn)行創(chuàng)造人格的熏陶,培養(yǎng)對(duì)新事物理解、寬容的態(tài)度。 3、培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性,能正確、全面、透徹的看待問(wèn)題。...

  • 《寬容》序言(精選17篇)

    【自讀導(dǎo)言】 自讀要求 1.在熟讀課文的基礎(chǔ)上,能快速?gòu)恼w把握課文內(nèi)容,理清思路,理解作者思想、觀點(diǎn),明確課文中心意思。 2.在教師指導(dǎo)下能對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行一定的闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑,并能理解故事中"無(wú)知山谷知識(shí)的小溪"的象征意義和"先驅(qū)...

  • 第六冊(cè)《寬容》序言(精選16篇)

    -、教學(xué)目標(biāo): 1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析性閱讀――找到切入點(diǎn),進(jìn)行深入探討。 2、透過(guò)本文主旨,進(jìn)行創(chuàng)造人格的熏陶,培養(yǎng)對(duì)新事物理解、寬容的態(tài)度。 3、培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性,能正確、全面、透徹的看待問(wèn)題。...

  • 第一冊(cè)《寬容》序言(精選15篇)

    教學(xué)目的:1.分析評(píng)價(jià)本文反傳統(tǒng)變革思想。2.分析評(píng)價(jià)本文獨(dú)特的寫(xiě)作方法。3.借鑒本文的語(yǔ)言和表達(dá)技巧。學(xué)習(xí)重點(diǎn):分析評(píng)價(jià)本文的思想內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):分析評(píng)價(jià)本文寓言式寫(xiě)法。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。教學(xué)方法:自讀討論法。...

  • 《<寬容>序言》教案(精選11篇)

    [教學(xué)目標(biāo)]1、在整體感知全文內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,理清文章思路,明確全文主旨。2、在教師點(diǎn)撥下,學(xué)生能對(duì)課文思想內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)年U發(fā)、評(píng)價(jià)、質(zhì)疑,理解“無(wú)知山谷”、“知識(shí)的小溪”等事物的象征意義,理解故事中“先驅(qū)者”、“守舊老人”、...

  • 《寬容》序言教案(精選12篇)

    教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)“序言”文體知識(shí),理解本篇序言的獨(dú)創(chuàng)特點(diǎn)。2.理解文中的象征意義及形象的典型意義。3.思考“寬容”在現(xiàn)實(shí)中的意義。教學(xué)重點(diǎn):1.理解文中的象征意義和“先驅(qū)者”與“守舊老人”這兩個(gè)形象及形象的典型意義。...

  • 《寬容》序言說(shuō)課、教案及點(diǎn)評(píng)(通用17篇)

    我今天所說(shuō)課的篇目是《寬容》序言,它是人教版全日制普通高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教材第一冊(cè)第四單元的第三篇課文。一、新教材對(duì)高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的要求人教社的高中語(yǔ)文新教材(試驗(yàn)本),打破了傳統(tǒng)的閱讀與寫(xiě)作、說(shuō)話、聽(tīng)話混合編排的模式,改為閱...

  • 《寬容》序言(教案系列及其它文字材料)(精選16篇)

    [教學(xué)目標(biāo)]1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析性閱讀――找到切入點(diǎn),進(jìn)行深入探討。2、透過(guò)本文主旨,進(jìn)行創(chuàng)造人格的熏陶,培養(yǎng)對(duì)新事物理解、寬容的態(tài)度。3、培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性,能正確、全面、透徹的看待問(wèn)題。...

  • 《寬容序言》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選4篇)

    教與學(xué)目標(biāo): 1、 掌握寓言故事內(nèi)容,理解寓言人物形象寓意。 2、 多角度分析理解本文思想主題,培養(yǎng)學(xué)生寬容精神,增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)與重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、 理解寓言故事寓意,把握“寬容”精神內(nèi)涵。...

  • 《〈寬容〉序言》教學(xué)實(shí)錄(精選5篇)

    《〈寬容〉序言》教學(xué)實(shí)錄本課例遵循“開(kāi)放性四步驟立體教學(xué)模式”進(jìn)行教學(xué),是我校“立體教學(xué)”研究小組的一堂研究性公開(kāi)課,時(shí)間屬第二課時(shí)。...

  • 高三語(yǔ)文教案
主站蜘蛛池模板: 国产欧美精品一区二区三区四区 | 久久久久久久久福利 | 国产激情久久久久影院小草 | 国产精品嫩草影院88av | 成人日韩在线 | 日日狠狠久久偷偷四色综合免费 | 久久久久久网址 | 少妇厨房愉情理伦片视频在线观看 | 国产六九视频 | 初尝人妻少妇中文字幕 | 国产综合精品久久久久成人 | 中文字幕丰满伦孑 | 风间由美乳巨码无在线 | 国产精品hongkong在线 | 成人天堂视频第一网站 | 黄网站色视频免费观看 | 亚洲成A人V欧美综合天堂麻豆 | 2018毛片 | 国产最新地址 | 少妇人妻综合久久中文字幕888 | 中国少妇内射XXXXⅩ | 国产高清国内精品福利 | 成人毛片av在线 | 国产爆乳无码av在线播放 | 日日狠狠久久偷偷四色综合免费 | 国语自产拍在线观看对白 | 成年视频在线播放 | 程视频精品视频一区二区三区欧 | 在线观看人成视频免费不卡 | 午夜无码一区二区三区在线观看 | 91亚洲狠狠婷婷综合久久久 | 天天爽夜夜爽人人爽从早干到睌 | 色天天综合久久久久综合片 | 国产精品99久久久久久人红楼 | 天堂在线国产 | 深夜激情视频 | 色一欲一性一乱一区二区三区 | 国产精品久久人妻无码网站 | 久久精品国产99久久6动漫 | 国模小黎大尺度精品(02)[82p] | 91成年人视频在线观看 |