高中語文知識點總結(jié)3
和珍！你明天出了校門走到石駙馬大街時，你記的不要回頭。你一直向前去吧，披著你的散發(fā)，滴著你的鮮血，忍痛離開這充滿殘殺，充滿恐怖，充滿豺狼的人間吧！
沉默是最深的悲哀，此后你便贈給我永久的沉默。
和珍，夢！噩夢！想不到最短時期中，匆匆草草了結(jié)了你的一生！然而我們不幸的生存者，連這都不能得到，依然供豺狼蟲豸的殘殺，還不知死在何日？又有誰來痛哭憑
吊齒殘下的我們？
三月廿五赴和珍追悼會歸來之夜中寫。（原文選自:痛哭和珍 作者:石評梅）
痛哭和珍（石評梅）閱讀理解
18.在石評梅的眼中，劉和珍是怎樣的人？請整合文中的信息，簡要回答。（5分）
19.在石評梅在痛哭和珍時，也寫到自己。她是怎樣寫自己的?這樣寫有什么作用?（4分）
20. 魯迅先生在《記念劉和珍君》中寫道：“沉默啊，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。”而本文寫道：“沉默是最深的悲哀，此后你便贈給我永久的沉默。”試比較這兩段話的含意。（5分）
21.下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是（4分）
a. 石評梅的《痛哭和珍》從追悼會慘淡莊嚴(yán)的禮堂寫起，連用六個“滿”字，以鮮花和素聯(lián)將冷森、凄傷、同情、激昂的氣氛烘托到極至，讀來使人潸然淚下。
b. 石評梅的《痛哭和珍》主要以第二人稱來寫，便于抒發(fā)感情，既拉近了作者與劉和珍的距離，也拉近了讀者和劉和珍的距離，自然實現(xiàn)了生者和逝者的對話。
c. 對“街市上灰塵中那些蠕動的東西”的一段描寫，形象地寫出了當(dāng)時中國老百姓的愚蠢、可憐、殘忍和充滿奴性，入木三分，極富批判性。
d. 石評梅的《痛哭和珍》中最后一段“然而我們不幸的生存者……又有誰來痛哭憑吊齒殘下的我們？”深刻地揭示出時局的險惡、反動派的兇殘以及作者對未來的擔(dān)憂。
e. 石評梅的《痛哭和珍》是石評梅赴劉和珍追悼會歸來的當(dāng)日連夜寫成的，凄婉哀怨，而又蘊含鋼鐵般的意志和無窮的力量，因而讀來具有強烈持藝術(shù)感染力。
痛哭和珍（石評梅）閱讀理解答案
18.本題考查的是概括和整合信息的能力。答案為勇士；革命的首領(lǐng)。有毅力，任勞任怨，樂觀熱情。
19.本題考的是對作品的鑒賞，體會對比的用法及作用。答案為作者寫了自己的渺小，寫自己“早已丟失了嚇跑了”。以自己的渺小襯托出和珍的偉大，以自己的膽怯襯托出和珍的英勇無畏。
20.由于學(xué)生有魯迅先生的《記念劉和珍君》的積累，文章背景是學(xué)生熟悉的，這對理解本文提供了有效的幫助。答案是：魯迅的話表達的主要是憤怒。沉默是無言的憤怒，而憤怒遲早將在沉默中爆發(fā)，不爆發(fā)就會在沉默中滅亡。作者的話表達的主要是悲哀。劉和珍的犧牲給作者帶來最深的悲哀，永久的悲哀。
21.答案bd。a項的錯誤是文章一開頭就將氣氛“烘托”到極至。c項是將批判的對象理解錯了。e項的理解可能是將對《記念劉和珍君》的理解轉(zhuǎn)移給本文了。
大地山河 茅盾
住在西北高原的人們，不能想像江南太湖區(qū)域所謂“水鄉(xiāng)”的居民的生活。所謂“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”，也還不是江南“水鄉(xiāng)”的風(fēng)光。缺少那交錯密布的水道的西北高原的居民，聽說人家的后門外就是河，站在后門口(郡就是水閩的門)，可以用吊桶打水，午夜夢回，可以聽得櫓聲欺乃，飄然而過，總有點難以構(gòu)成形象的罷?