2016屆高考語文第二輪古詩鑒賞與名句名篇專項復習教案
（3） ， 。誤落塵網中，一去三十年。（陶淵明《歸園田居》）
19.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（只選兩小題）
（1） ， 。小園香徑獨徘徊。（晏殊《浣溪沙》）
（2）寄蜉蝣于天地， 。哀吾生之須臾， 。（蘇軾《赤壁賦》
（3）屈平疾王聽之不聰也， ，邪曲之害公也，方正之不容也，故
。 （司馬遷《史記•屈原列傳》）
第六單元
一、1.寫詩人尋訪不得之后的想象：與首句呼應，仍然從奏樂環境著筆；通過花的繁盛爛漫，寫出樂聲的明麗、熱烈、歡快；一個“疑”字，寫出了似真似幻的感覺；以視覺意象寫聽覺感受（通感），別具一格。
2.（1）一個“梅”字，梅花報春。（2分，每處1分，意思對即可。）
（2）第一問：以味覺代替視覺，暗寫“梅子”已初掛枝頭，頗有新意。第二問：照應了上片起首描寫的梅花盛開的情景。
3.①“空"字表達了苦苦等待而沒有結果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。
②游子思歸鄉：一、二句是游子眼前所見之景；三至六句是游子觸景生情，設想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉無期，更添愁苦。
思婦盼歸人：上片寫思婦見晚景而生愁情；五、六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而懷念游子；最后兩句寫思婦設想游人歸途艱難，感嘆相逢無期。
二者兼有：全詞以游子思歸鄉和思婦盼歸人相互渲染，傳達了“一種相思，兩處閑愁”的情思。
4.古人認為杜鵑叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！”這首詞的主題是游子思鄉，最適宜從描寫杜鵑的啼聲入手。
最后兩句是說：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。表達了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。
5.春天美景富有層次感：首先看到了東風乍起，春波綠水，波面生紋，如細皺紗縠；然后是楊柳初醒.嫩黃淺碧，遙望一片輕煙薄霧；再望去杏花怒放，如噴火蒸霞。春的風光正是這樣一層層展開，故用了“漸覺”一語。作者用一“鬧”字，不僅使人覺得杏花綻開得熱烈，甚至還使人聯想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，杷一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現得淋漓盡致。