2019屆高考語文修辭是一個選擇過程
《修辭是一個選擇過程》備課指導〖自讀導言〗
語言是思維的外在形式，是思想、情感的重要載體，是人們最重要的交際交流工具。語言是一種變化萬端、奇妙無比的魔方，它在準確把握了它的秘訣的人們嘴中、手上會幻化出無數(shù)奇妙的世界，達到令人嘆奇的傳情達意效果。誰不希望掌握語言的魔杖，點化出精彩非凡的語言之花呢？掌握這根魔杖，一般而言，需要拜三個“大師”：一個是“積累”，一個是“修辭”，一個是“磨練”。“積累”教我們充實庫房，菜米油鹽等等原料豐富，才好烹調出美味佳肴；“修辭”教給我們“烹調”的技巧，而要掌握技巧，則必須靠“磨練”。“積累”靠堅持，“磨練”要路徑，“修辭”就是我們堅持磨練的路徑。那么，究竟什么是修辭呢？語言學家、修辭學家從不同的角度有不同的解釋。作為現(xiàn)代語言學大師的張志公先生是怎樣解釋的呢？他說：“修辭是一個選擇過程”。他是從什么角度說的？是怎樣說的？他的說法對我們有什么啟示意義？帶著這些問題，我們來研讀他的文章《修辭是一個選擇過程》。
【解說】這個導言的設計意圖有兩個，第一，由語言的奇妙引出話題，暗示修辭是和語言密切相關的，而語言又是與我們密不可分的，借此調動學習修辭的積極性，引發(fā)學習興趣，奠定學習基礎；第二，提出三個問題，明確學習目標，暗示學習方法。“從什么角度說”，暗含比較的意思，學習中要參考以前的積累和其他學者的說法，從中找出角度；“怎樣說”，指出要理清文章思路，找出前后聯(lián)系，做到融會貫通；“有什么啟示”，告訴我們學習時要運用聯(lián)想，勾起語言積累，填補文章“空白”或充實例證材料——使書厚起來，運用作者的觀點觀照語言現(xiàn)象，印證作者觀點，提高分析應用能力。
〖自讀程序〗
一、 求知性探索閱讀。通讀全文，觀其全貌，不求字字落實，只看作
者到底說了些什么。理清文章思路，把握文章要點。
【解說】文章總會告訴人們一些具體內(nèi)容，讀者讀文章了解了這些內(nèi)
容，就獲得了有關這方面的知識。這是探索閱讀的起點，是進一步研讀的前提。理清文章的思路、把握文章要點很重要。理不清思路，抓不住要點，就難以準確獲得知識；理思路，抓要點，必須通讀文章，支離破碎，難得準確信息。本文思路是開門見山，提出問題，然后用實例說明修辭是一個選擇過程；既然是選擇，必然有標準，接著寫選擇的兩個標準；既然是選擇，必然要有材料可供選擇，最后說選擇的條件，即豐富的語言積累。要點：修辭是在運用語言時，根據(jù)一定的目的精心選擇語言材料的工作過程，不是這么裝飾那么裝飾，不是自己造什么花樣翻新的說法。選擇修辭要依據(jù)兩個標準，即準確、富有表現(xiàn)力和注意修辭的時代性、社會性。修辭選擇必須有豐富的語言積累。
二、 理解性探索閱讀。細讀文章，抓重點句段、疑難句段，理解它們
的真正含義。這種理解，要遵守在語言環(huán)境中理解的原則。問題示例：“自讀點撥1、2、3、4、5、6、7題，學生在自讀中還可以根據(jù)自己的理解提出自己的問題。
【解說】理解性探索閱讀是準確把握文章的重要一步，只有對關鍵句、重點句理解透徹，才能準確把握文意，只有弄清疑難句，才能掃清理解全文的障礙。這也是訓練學生于無疑處生疑的問題意識的重要步驟。