高三語文文言文信息復習
[例7]以下句子分別編為四組，能夠表現蘇瓊處事藝術的一組是（1999年全國高考題）
①知賓非盜者，即便放之。 ②密走私訪，別獲盜者。
③每見則談問玄理。④仍致于聽事梁上。⑤遂上表陳狀。
a.①③ b.②④⑤ c.③④ d.①②⑤
題干中“藝術”內涵較為隱晦，需明確。所謂“藝術”是指“富有創造性的方式、方法”，顯然不是指程式化的方式、方法。第①句是說明蘇瓊依法辦事，不冤枉一個好人，這不是處事藝術問題。第②句是說明蘇瓊工作作風細致，沒有偏聽偏信，終于“別獲盜者”，也談不上是處事藝術。第⑤句是說蘇瓊把郡內受災，以及“貸粟以給付饑者”一事向上報告，屬于按規矩辦事的工作之風，談不上處事藝術，此三句都不是正選項，因此正確答案應是c。不妨看另外幾句，第③句是說蘇瓊避開道研提及征租的話題，與他談論縹緲的玄理，既達到了目的，又沒有因正面拒絕而得罪道研，應該說這確是一種處事藝術。第④句是說蘇瓊把新瓜放到大廳的梁上，既顧及了趙穎的臉面，又堅持了自己不受饋贈的原則，這也是一種處事藝術。
[例8]下列句子編為四組，全部表現孫登“待人接物”態度的一組是(XX年春季高考試題)
①登待接寮屬，略用布衣之禮。②遠者歸復，近者盡力。③所賜衣服，必沐浴服之。
④拜登東中郎將，封萬戶侯，登辭疾不受。⑤登不敢辭，拜受而已。⑥辭對不服，從者欲捶之。
a.①⑤⑥ b.②④⑥ c.②③④ d.①③⑤
題干中“待人接物”意思首先要明確，“待人接物”是“跟人相處”的意思。②句是他臨去世前上疏中所言治國方略方面的問題，④句寫他不接受拜將封侯，⑥句寫隨從對懷疑為射彈丸之人采取的方式。此三項明顯不合屬于“待人接物”之題旨要求。
五、關注手法,忌神合貌離
人物傳記類文段為了更好地刻畫人物性格，往往采用多種手法，如敘述描寫、作者評說，描寫中又有直接描寫、間接描寫，語言描寫、動作描寫、心理描寫等，而題干中有時指定篩選某種手法，在審題時就要仔細推敲，把那些雖能表現人物某種品質卻刻畫方法不符合題干要求的例句排除，謹防“神合貌離”。
[例9]以下六句話分別編為四組，全都表現郭永剛直抗上舉動的一組是（3分）
⑥吾知行吾志而已
題干要求篩選的是表現郭永剛直抗上的”舉動”,而第⑥句卻是郭永表達心志的”言談”,這顯然不屬于題干對人物刻畫方法篩選的指定要求,從而排除了該項的干擾。但卻有不少考生未能注意“手法”的要求，做錯了題。
以上就命題時錯例設計的角度及解題的要點作了探討和分析，有助于提高解題的正確率。需要提醒的是做好這類題還離不開文言文閱讀的基本能力，因此扎扎實實地掌握文言實詞、虛詞、句式,包括文化常識，這才是最根本的。
[對應訓練]
韋景駿，司農少卿弘機孫。中明經，神龍中，歷肥鄉令。縣北瀕漳，連年泛濫，人苦之。舊防迫漕渠，雖峭岸，隨即懷決。景駿相地勢，益南千步，因高筑障，水至堤趾輒去，其北燥為腴田。又維艚以梁其上，而廢長橋，功少費約，后遂為法。方河北饑，身巡閭里，勸人通有無，教導撫循，縣民獨免流散。及去，人立石著其功。后為貴鄉令，有母子相訟者，景駿曰：“令少不天，常自痛。爾幸有親，而忘孝耶？教之不孚，令之罪也。”因嗚咽流涕，付授《孝經》，使習大義。于是母子感悟，請自新，遂為孝子。