正確使用詞語

案例探究使用指導(dǎo)
     一、使用指導(dǎo)
本欄目圍繞專題重點(diǎn)設(shè)置了四個(gè)案例，承接前一欄目所引出的問題進(jìn)行探討，重在于對(duì)解題思路的分析點(diǎn)撥，易誤易錯(cuò)點(diǎn)的探究，摸索規(guī)范解題的思路和方法。使用時(shí)可視學(xué)生的情況補(bǔ)充案例，教師應(yīng)盡可能多讓學(xué)生質(zhì)疑問難，打開學(xué)生思路，讓學(xué)生能自己體會(huì)解題的要訣和方法，從而形成能力。
二、案例探究
［案例1］XX年高考全國(guó)卷第3題
依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①報(bào)載孫中山的孫女孫穗芳女士近年多次       北京大學(xué)，為推動(dòng)孫中山研究做出了貢獻(xiàn)。
②北京市政府對(duì)城市建設(shè)布局做出了      ，在XX年前將增加800萬平方米的綠地。
③鄧亞萍現(xiàn)在留給大家的印象，      日漸成熟的儀表風(fēng)度，      依然保留的拼搏精神。
a蒞臨    計(jì)劃    不僅是/而且是
b蒞臨    規(guī)劃    不是/而是
c親臨    規(guī)劃    不僅是/而且是
d親臨    計(jì)劃    不是/而是
［解題思路］此題考查的知識(shí)點(diǎn)是語境中的同義詞辨析和虛詞的使用。“不是/而是”是一組表并列關(guān)系的連詞，它的特點(diǎn)是否定前者而肯定后者。“不僅是/而且是”是一組表遞進(jìn)關(guān)系的連詞，既肯定兩者又突出后者。從語境角度理解，一個(gè)人留給別人的印象的當(dāng)然包括儀表和精神兩方面，而作為一位為國(guó)拼搏的運(yùn)動(dòng)員更應(yīng)該突出她的精神，因此當(dāng)選a、c。“蒞臨”和“親臨”都有“來到某處”的意思，而“蒞臨”一般是從突出來者的身份地位高貴的角度加以強(qiáng)調(diào)，“親臨”強(qiáng)調(diào)“親自到”的意思，說明來者與所提的某事有某種親密關(guān)系。從語境強(qiáng)調(diào)孫女士與孫中山和孫中山研究的關(guān)系考慮，當(dāng)考慮選擇“親臨”。而“規(guī)劃”無論從用語的習(xí)慣，用詞的規(guī)范還是從和“城市建設(shè)布局”的搭配上都要比“計(jì)劃”更為準(zhǔn)確。
［正確答案］ c
［評(píng)點(diǎn)與探索］將考查實(shí)詞的辨析和虛詞的使用放在同一題里，這是XX年題區(qū)別于XX年的一個(gè)方面。一般來說，選擇性的題目首先應(yīng)仔細(xì)比較選項(xiàng)的差異，從“異”的地方入手分析。然后結(jié)合語境考慮應(yīng)該選擇什么詞語比較合適。結(jié)合語境分析同義詞的語素差異，把握虛詞的搭配關(guān)系，體味語義是解題的關(guān)鍵。
本題容易出錯(cuò)的地方，一是受“蒞臨指導(dǎo)”等習(xí)慣用語的影響而不去仔細(xì)分析孫中山的孫女和“推動(dòng)孫中山研究”的關(guān)系，脫開語境；二是不考慮兩組虛詞所體現(xiàn)的關(guān)系的不同，從而在糊涂中選錯(cuò)了答案。本題應(yīng)該還是屬于比較容易的，運(yùn)用排除法還可省去許多環(huán)節(jié)。
     不過，從此題也應(yīng)該體會(huì)到詞語的使用習(xí)慣也是一把雙刃劍，結(jié)合具體的語境分析才是最重要的。
［案例2］XX年高考全國(guó)卷第5題
依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①中美關(guān)系      動(dòng)蕩，不符合雙方的根本利益。
②你比他只是      差一點(diǎn)，其實(shí)兩人不相上下。
③這幾天我      接到一些莫名其妙的電子郵件。