辨析并修改病句
24、d(a項“便深受廣大中學生讀者所歡迎”結構雜揉；b項重復贅余，可去掉“的目的”；c項搭配不當，“塑造”“環境”搭配不好。)
25、b (a項結構混亂，去掉“應該”，或去掉“是‘四化’建設的需要”；c項前后不照應，去掉“能否”“是否”；d項是歧義句，去掉“令人”二字。)
26、a(b項前一句雜糅，后一句贅余；c項不合事理；d項有歧義，還有雜糅。)
27、 a(b項“取得”與“發現”不搭配；c項“極為酷似”累贅；d項屬于兩面對一面，前后不照應。)1
28、 c(a項既缺成分，又有雜糅的毛��；b項句式雜糅；d項前一個“取得”贅余。)
29、b(a句搭配不當，主語“松林”與謂語“坐落”搭配不當；c項缺少賓語的中心語，可寫成“就有……起著重要作用的系統總結”；d項不合事理，“搞好”與“能否”相矛盾。)
30、 b(a項“不采取緊急行動”贅余；c項缺成分，“實在是”后面缺賓語中心語；d項“這樣”指代不明。)
31. ①把“市場”二字刪去；②將“大幅度”與“率先”對調；③將“它”改為“以”⑤將“和”改為“或”；⑥刪去“弄不好的”中的“的”字。
32.“信息、教育、知識”改為“這”，“在”改為“從”，去掉“關于”或者將“關于”改為“對”。
33.爭論就要陳述自己的觀點，(因而)就會使自己想得 深一些、全一些；就要了解對方的思路，(因而)就會受到啟示；就要接受質疑，(因而)就會發現自己的薄弱環節；就要互相切磋，從不同角度揭露矛盾，(因而)就會認識逐步深化。2
34.這幅題為《個性》的漫畫，描述了兩只頗有個性的鳥兒，籠里的鳥兒往籠外飛，籠外的鳥兒往籠里飛。兩者的差別是懸殊的。改正：①畫了 ②很大的2
35.②(成分殘缺或搭配不當)改為“科學的營養法”；③(表意不明)改為“各道菜之間”；④(不合邏輯或濫用否定)刪掉“不”；⑤(語序不當)改為“一小塊食品”；⑥(搭配不當)改為“減輕”或“消失”；⑧(不合邏輯或因果倒置)改為“優雅的原因所在”。(任選四句修改)