選用、仿用、變換句式
[點撥]這段話所要仿寫的句子是有一定的語言環境的，從內容上看，“殘月”“古橋”都帶有比喻的性質，都是一些生命已過大半，時光不多的事物，“輝映大地”“背負風雨”則是它們不悲觀，盡自己的能力發光、盡力的表現。從句子的形式是看，原句采用的是“是……，也要……”的形式。如：是一棵老樹，也要蔭庇一方；是一條古船，也要承載重負；是一支殘燭，也要掃淡黑暗。
3.不同的句子方式有不同的表達效果，為了表達的需要，有時就要變換句子方式。下面這句話，如果用“在學習方法上”作開頭，該怎樣表述。
傳統教育的弊端在于：在學習方法上，它忽視了人才個性在稟賦上，興趣愛好，接受方式和程度上的差異性；培養目標上，忽視了人才發展的多樣性。
[點撥]本題提出了變換句式的問題。本題要求以“在學習方法上”作開頭，實際上就是將句子形式變換為：分說+總說。參考答案如下：在學習方法上，忽視了人才個性在稟賦、興趣愛好、接受方式和程度上的差異性；在培養目標上，忽視了人才發展的多樣性：這是傳統教育的弊端。
案例探究使用指導
一、使用指導
本欄目圍繞重點設置了三個案例，承接前一個欄目引出的問題進行探討，解答部分著重分析解題的思路和方法。使用時應重在引導學生進行探究、討論，加深理解，開拓思路，引出方法，培養能力。可根據學生的情況補充案例。
二、案例探究
[案例1] 填入下面橫線處的句子，與上文銜接最恰當的一組是
公安干警及時趕赴現場偵察，中午12時， 。
a、在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時起獲
b、在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款也同時起獲
c、犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲全部贓物和贓款
d、在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲全部贓物和贓款
[解題思路] 這是一道以銜接形式出現的選用句式題。從此題所提供的語境看，句子的陳述對象為“公安干警”，a項的后一個分句主語是“贓物和贓款”與語境的陳述對象不一致，b項的后一個分句與a項有相同的毛病。c項的第一分句的主語是“犯罪嫌疑人”與語境的陳述對象也不一致。d項前后兩個分句的陳述對象都是“公安干警”，與所給的語境一致，所以選d項。
[正確答案]d