選用、仿用、變換句式
[案例3] 把下面的長句改成較短的句子，使意思表達得更為清楚。(不得改變原意，可以添加必要的詞語)
現在許多國家都已經能夠生產可以獨立操作機床、可以在病房細心照料病人、可以在危險區域進行作業的機器人。
改為：
[解題思路]此題要求將長句變換成短句。解答此題的關鍵是必須將句中的長定語“可以獨立操作……進行作業”進行恰當處理，或分解成復句的分句，或獨立成句，或利用復指的辦法突出句子主干。當然在句式變換時不能改變愿意，因此還需要理解原句的意思，對原句意思的理解主要體現在對中心語“機器人”的理解上，從原句看可以有兩種理解：一是機器人兼具了各種功能，二是機器人分別具有各種功能。
[參考答案] (一)現在許多國家都已經能夠生產這樣的機器人：它們可以獨立操作機床，可以在病房細心照料病人，可以在危險區域進行作業。(二)有的機器人可以獨立操作機床，可以在病房細心照料病人，可以在危險區域進行作業。現在許多國家已經能夠生產這樣的機器人。
[評點與探究] 此題考查變換句式的能力。變換句式在高考試題中主要以選擇題和簡答題題型出現。從近年的高考試題看，句式變換的題目既有單純變換句式的，也有以句式為主綜合考查多種能力的。解答變換句式題時，先要認真審清題目要求，仔細分析原句特點；其次根據題目要求改變原句句式，同時須相應地改變原句中的詞語甚至句子結構；最后檢查是否符合要求，是否改變了原句意思，改后是否規范。
此題考查的是長句變為短句。長句結構形式中，最常見的一種是把相關的內容有次序的依附在一個中心詞上，作為一個有著長附加成分的偏正結構。解題的方法是，把長定語中的附加成分抽出來，或成為復句的分句，或單獨成句，然后添加必要的成分，如銜接性詞語、復指詞語等，使變換后的語句連貫自然。
知識歸納與思維拓展使用指導
一、使用指導
本欄目是在“案例探究”的基礎上圍繞本專題涉及到的知識進行的系統總結與拓展。一是梳理出知識網絡，而是從知識網絡的介紹中系統總結解題的原則、思路和方法。教師使用時要注意指導學生，掌握不同類型考題的不同特點、不同的思考和解題方法，而且要根據自己的情況來總結歸納。
二、知識歸納與思維拓展
“選用、仿用、變換句式”，能力層次d級。本能力點的考題已由單純的句式考查演化為語言運用的綜合考查，常與修辭、語言連貫等相結合。由于本能力點句式類型多，內容復雜，考查方式靈活，為更好地解答選用、仿用、變換句式題，有必要了解句型基本知識和掌握解答選用、仿用、變換句式題的基本方法。
（一）長句和短句互換
長句是指詞語多、結構復雜的句子。短句是指詞語少、結構簡單的句子。長句的特點是表意嚴密，內容豐富，精細謹嚴，能使條理貫通，氣勢磅礴。一般用于詳盡地敘述事物或嚴密地闡述道理。它往往富于深沉的力度。多見于科技和政論內容的文章。短句的特點是表意靈活，簡潔明快，節奏感強。它結構簡單，關系簡明，干凈利落，適用性廣，易于駕馭。常用于口語或文學作品中。長句化為短句主要有下面幾種方法：