2020屆高考語文總復(fù)習(xí)專題教案
奈--捺 徒--徙 瞄--錨 所--索
蒼--倉 潦--嘹 桓--亙 渙--換
達(dá)標(biāo)練習(xí)
1. d（a田塍（chéng），b喧囂（xīāo），c憎（zēng）恨。）
2. b（“糜廢”應(yīng)為“糜費(fèi)”。）
3. c（媒介，使雙方（人或事物）發(fā)生關(guān)系的人或事物。媒體，指交流、傳播信息的工具，如報刊、廣播、廣告等。無可非議：非議，責(zé)備，批評。沒有什么可以指摘的，表示言行合乎情理，表示做得妥當(dāng)。無可厚非：厚，深重；非，非議，否定。不能過分責(zé)備。指說話做事雖有缺點(diǎn)，但還有可取之處，應(yīng)予諒解�！爸挥小薄安牛ǚ剑边B用，表示必要條件�！爸灰薄熬停ū悖边B用，表示充足條件。）
4. b（嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點(diǎn)。該句用來形容人數(shù)多，不恰當(dāng)。）
5. b（a句式雜糅，改成“為有效保護(hù)礦產(chǎn)資源和西藏高原脆弱的生態(tài)環(huán)境”或“出于有效保護(hù)礦產(chǎn)資源和西藏高原脆弱的生態(tài)環(huán)境的目的”；c“少數(shù)”與“普遍”在邏輯上有矛盾；d項(xiàng)種屬概念不清�！疤鹤�、衣服、帳篷”都屬于“救援物資”，改為“毯子、衣服、帳篷等救援物資”。）
閱讀與寫作
一、精品鑒賞
【語段一賞析】：作品以王維的《雜詩》引出一個普通的道理：“每個人的心里，都有一方魂牽夢縈的土地。”并且援引了大量古代思鄉(xiāng)詩來進(jìn)一步說明這種情感，點(diǎn)出“鄉(xiāng)土情結(jié)”，然后再對這種情結(jié)進(jìn)行具體的說明和解釋，之所以稱為情結(jié)，因?yàn)樗窭佑。裥Q繭，像紋身一樣不能化解與消褪，一個人的出生地不僅給了他自然的生命，而且給了他文化，他之所以成為“這個人”，而不是另一個人，故鄉(xiāng)的文化起了決定性的作用�！暗靡鈺r想到它，失意時想到它”、“海天茫茫，風(fēng)塵碌碌，酒闌燈灺人散后，良辰美景奈何天，洛陽秋風(fēng)，巴山夜雨”、“遼闊的空間，悠邈的時間”，這些接近對偶的整句，音韻和諧，富有節(jié)奏感，仿佛一首哀婉的思鄉(xiāng)曲。“異鄉(xiāng)人這三個字，聽起來音色蒼涼；‘他鄉(xiāng)遇故知’，則是人生一快。”整散結(jié)合，錯落有致，充分顯示了作者的語言功力。
【語段二賞析】：“童年的烙印”在人們鄉(xiāng)土情結(jié)的形成過程中是至關(guān)重要的一環(huán)。所謂“童年的烙印”就是童年時代暫給人們的那些最深刻的記憶。“他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛�！睂枢l(xiāng)的依戀，是從對父母的依戀開始的�！班l(xiāng)土中的一山一水，……不可分割�！边B用了16個“一”字，既體現(xiàn)了作者的語言功力，也表達(dá)了作者對鄉(xiāng)土的深厚感情�！巴甑睦佑�，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上�！苯Y(jié)尾的這兩個比喻，形象地說明了“童年的烙印”與自己不可分割的特點(diǎn)。
【語段三賞析】：首句“難耐的冷清”是本段中心，與上文美好環(huán)境形成鮮明對比。這種寂寞感是心歸故鄉(xiāng)的原因之一。該句說“流亡的總統(tǒng)或國王”也會有“難耐的冷清”，何況一個作家呢？“這里一切聲響都棄你而去”：我們每個人都生活在聲響的包圍中，每個種聲音都為你而來，比如，早上廚房里媽媽“磁拉”煎雞蛋的聲音，是在為你準(zhǔn)備早餐；晚上你房門鑰匙的轉(zhuǎn)動聲，是爸爸來看看是否弄掉了被子；學(xué)校的鈴聲是在督促你學(xué)習(xí)；街上的汽笛聲是在提醒你注意行車安全……我們每個人都是生活的中心，所有的聲音都為你而起。而在這里，在法國，韓少功異常孤獨(dú)，因?yàn)樗x開了熟悉的環(huán)境，熟悉的人群，熟悉的文化，甚至熟悉的母語，一種巨大的孤獨(dú)感自然而然就產(chǎn)生了，周圍的一切與你沒有關(guān)系，你無法交流，這種孤獨(dú)寂寞是可以讓人發(fā)瘋的。兩個“不知道”是作者寂寞無助感的具體表現(xiàn)。最后兩句用形象的語言作結(jié)，把巨大的寂寞無助之感抒發(fā)得淋漓盡致�！胺ㄕZ法語法語，……無處逃遁”：熟悉的母語離自己而去，連用三個“法語”表現(xiàn)自己心中的煩悶�！澳抢锸裁匆矝]有，你跳下去不會有任何聲音和光影，只有虛空”：作者雖居住于風(fēng)雅富貴之邦，但無所事事，內(nèi)心極度落寞，如，電話不知打向哪里，出門后不知去向何方，“一座法語的監(jiān)獄”使你“無處逃遁”，等等，內(nèi)心的空虛使作者彷徨，迷惘。