2021屆高考語文考綱解讀復(fù)習(xí)教案
（三）“表達(dá)作用題”類[來源:]
1、人稱表達(dá)類
可以針 對(duì)某一人稱的運(yùn)用命題，也可以針對(duì)行文中人稱的變化命題，或者針對(duì)稱謂的變化命題。
解題思路：
（1）確認(rèn)人稱的運(yùn)用或變化。
（2）了解每一種人稱的作用，明確答題的方向。
第一人稱：便于直接抒情；
第二人稱：呼告抒情更強(qiáng)烈感人；
第三人稱：不受時(shí)空限制，靈活自由。
2、修辭方法類
（1）確認(rèn)所用的修辭手法。
這類語句作用題，首先要確認(rèn)所用的修辭手法，在答題時(shí)點(diǎn)名所用的修辭手法。
（2）明確答題方向。
答題時(shí)，要明確每一種修辭手法的作用。一般說來，描繪類的修辭手法作用為使描寫對(duì)象生動(dòng)形象，主要有比喻、夸張、擬人；結(jié)構(gòu)類的修辭手法作用為突出強(qiáng)調(diào)，主要有對(duì)偶、排比、反復(fù)；表達(dá)類的修辭手法作用為增強(qiáng)語氣，主要有反問和設(shè)問。在具體運(yùn)用中又有些細(xì)微的差別，現(xiàn)將《考試大綱》所規(guī)定的八種修辭手法的作用列表如下：
比喻：生動(dòng)形象，化無形為有形
夸張：表達(dá)感情更強(qiáng)烈
擬人：表達(dá)親切，有情趣
對(duì)偶：整齊，有節(jié)奏感
排比：一氣呵成，突出強(qiáng)調(diào)
反復(fù)：緊湊，有氣勢，表達(dá)效果強(qiáng)烈
反問：表達(dá)鮮明，起強(qiáng)化作用
設(shè)問：突出強(qiáng)調(diào)
（3）確認(rèn)修辭手法，明確答題方向后，結(jié)合語句內(nèi)容分析其具體作用。
3、表達(dá)方式類
一般針對(duì)段落或篇章中具體的表達(dá)方式命題。
解題思路：
（1）確認(rèn)指定語段所用的具體的表達(dá)方式。
（2）明確五種表達(dá)（記敘、議論、說明、描寫、抒情）中具體分類及作用，以便答題時(shí)明確方向。
表達(dá)方式 主要作用 表達(dá)方式 主要作用
肖像描寫 以形傳神 工筆細(xì)描 精雕細(xì)刻，纖毫畢現(xiàn)，具體生動(dòng)
動(dòng)作描寫 表現(xiàn)人物性格特點(diǎn) 細(xì)節(jié)描寫 準(zhǔn)確傳神鮮明
語言描寫 言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn) 插敘 內(nèi)容豐富，深化主題，曲折有致
心理描寫 揭示人物內(nèi)心世界 倒敘 設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏
景物描寫 渲染氣氛，烘托人物，寄托感情 敘后議論 畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明題旨
白描 簡筆勾勒，簡潔準(zhǔn)確傳神 比喻論證 生動(dòng)形象，通俗易懂
直接抒情 直抒胸臆 間接抒情 寓情于景，物事含蓄
（3）確定所指定語段運(yùn)用何種表達(dá)方式，結(jié)合文章具體分析。
4、行文段落類
解題思路：
（1）確認(rèn)指定段落在行文中的位置。
（2）明確段落的作用，明確答題的方向（一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面入手）。
開頭段：統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)