主觀題題型設(shè)問形式答題策略注意事項
3、政治意義：對黨、對政府、對公民、對社會熱點、對國際
4、文化意義（略）。
六、措施題——我們應(yīng)怎樣做，請你對此提出合理化建議
1、從材料中找方法：①材料呈現(xiàn)的是負面現(xiàn)象，其反向就是正確方法（如材料呈現(xiàn)水土流失、赤潮等，其反向就是加強環(huán)保、合理利用資源）；②如果材料中呈現(xiàn)的是正確做法，只需對這種做法加以概括、總結(jié)即可。
2、從課本知識中找方法。
3、從當(dāng)前政策中找方法（xx大、xx屆三中全會、兩會等提出的重大措施）。
七、看法、認識、評價題（分析說明題）——談?wù)剬τ^點或?qū)ι鲜霾牧希ìF(xiàn)象）的認識等
1.聯(lián)系材料，分解設(shè)問，化大為小。把問題分解成四個小問題：①“是什么”（內(nèi)容）、②“為什么”（產(chǎn)生的原因）、③“怎么樣”（結(jié)果、意義、作用、影響等）、④“怎么辦”（對策、措施、方法、建議等）。
2.注意，并不是所有的“認識”類問題都有這樣四個問題，應(yīng)視具體題目而定 。
學(xué)生答主觀題常見的問題（高考評卷場反饋來的）
1、技術(shù)性錯誤：題號不情、不寫或?qū)戝e。
2、審題能力欠缺，不能從題目的材料和設(shè)問（設(shè)問尤為重要）中把握答題的要求（限定性）。
3、有話不能好好說，羅嗦且廢話多，前后重復(fù)，觀點不能提煉，知識缺乏梳理。
4、不能把觀點與材料相結(jié)合。
5、答題不規(guī)范（不能段落化、序號化、層次化），書寫潦草，字體過小（最多）或過大。
6、表達不準(zhǔn)確，基本概念掌握不牢、不準(zhǔn)確。
7、書本不熟，或東拉西扯、答不到點子上，或無話可寫。
8、簡單羅列、堆積觀點、主次不分。
9、答題的筆質(zhì)量不好，寫字的筆太濃太淡都不利、都影響卷面。
如 何 學(xué) 習(xí) 好 政 治 課 程
一 、會看書——抓牢基礎(chǔ)，過基礎(chǔ)關(guān)
1、第一遍，“一網(wǎng)打盡”，做到“心中有書”（自問自答：搞清“是什么”、“為什么”、“怎么樣”）
2、第二遍，區(qū)分并把握“重點、難點、弱點、熱點和易錯易混點”
3、第三遍，“走馬觀花”。提綱挈領(lǐng)，形成大小知識體系，做到“心中有樹”
注意：看的時候不是瞎看，課本應(yīng)多看，看的遍數(shù)越多，你得到的收獲就越多。
二、會聯(lián)想——知道考什么，怎么考（如何應(yīng)考）。就是做到，看書時想到試題，做題時想到書本。
三、會兩種思維——發(fā)散思維和聚合思維（前者可避免丟點；后者可避免答非所問）
四、會積累：多做題有題感、做筆記、書本外的相關(guān)觀點、時政熱點等。
五、平時要怎么做？
1、背書：知識點、考點、例題。
2、做題：定時、定量、定題型。
3、思考（悟）：打通章節(jié)、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、會輻射。
4、作答：簡明扼要。
5、考前“背多分”！